竹苗區高中入學即將大洗牌!~~第一彈

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自從新教師法暨退休新制實施後,教育職場遭逢鉅變。因此,此專題會探討教育職場狀況與風險,以幫助更多人瞭解教育職場的實際狀況。
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近日,有不少校長提出在學校內有「責」無「權」,事實上,校長在學校內是權責相符,有「責」無「權」只是假議題。
在教育界,常有老師詢問校長是否有「行政裁量權」。事實上,校長要行使行政裁量權必須「依法」,在沒有「法」的支持下所使用的裁量權,是老師放縱之下的產物。
政府於民國85年推動退撫新制,於是給予民國84年8月1日前擔任公教人員者補償金,作為改變工作契約的補償,補償金必須等到退休時方能領取,且可以選擇月領,它並非是退休金的一部份。誰知,政府在推動年改時,居然將其視為退休金的一部份,全數刪除,這是違反工作契約的。
自民國105年,政府著手進行公教退撫基金改革,於是,政府長期退撫基金績效不彰的問題就被凸顯出來。 政府為了掌握退撫基金的管理權,所以,自105年起,投資績效才開始提升,近5年的投資績效可達7.33%。問題是,政府近期在退撫基金管理的努力,也無法掩蓋其長期投資績效不彰的事實。 **********
在教育現場有許多亂象是由政府不當政策造成。這篇文章裡的三則漫畫就反映了教育部一邊高喊「以學生學習為中心」的口號,一邊反其道而邊的荒謬。
許多人以為教職是一份安穩、單純的工作,事實上,老師每天要面對許多無奈的狀況。希望透過老師的無奈系列,讓外界瞭解教職的辛苦。也期許能幫助某些職場新鮮人在選擇職業時,若想要投入教育,能先瞭解進入此職場後會面對的難處。
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立法委員郭昱晴今(26)於《學生輔導法》審查會議中,以「第一級發展性輔導」、「專輔人力員額」與「長假、升學銜接空窗期」三方面,向教育部長鄭英耀進行詢答。郭昱晴指出,根據教育部統計,各教育階段校園自殺通報件數,近5年成長了5至10倍,其中國小通報件數達10倍為最多,顯示學生心理健康問題已是極大隱憂。
2024.06.19 新竹縣政府 二重國中於民國45年創校至今,現有校舍於民國80年代及90年代建造,提供普通教室、專科教室及行政空間;為因應竹東鎮二重地區入學需求量急遽增加,新竹縣政府自籌3.9億元擴建二重國中校舍空間,並順利協商地主先行租用校地旁土地,今(19日)舉辦動土典禮,由新竹縣長楊文科
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