當孩子出現偏差行為時，有的家長會用「孩子還小」為藉口，閃躲該負的教育責任。事實上，正因為孩子還小，才更可以教，若孩子大了，就無法教了。

親子與教育

健康與情感

自新北某國中校園內發生令人悲痛的割喉案後，教育部看似快馬加鞭制定法規，試圖亡羊補牢化解社會不滿所帶來的政治效應，但從其端出的政策可以看到，教育部只想解決政治問題，再次祭出「輔導」的老招（註1），而沒有真正想解決目前校園內充斥不定時炸彈，為校園帶來人身安全和恐懼的問題……


我國在執行政策的時候，往往過於重視政策文本，卻忽視政策執行的背景，也就是人與社會環境。這篇文章主要指出，政策不能脫離人與社會環境，否則會難以達到預期效果。

最近風傳媒的一篇報導指出，有錢人小孩上頂大的機率比較高。事實上，小孩能否享有好的教育，主要問題不是有錢與否，而是家庭教育和家長的心態。

許多家長為了讓孩子「不輸在起跑點上」，於是，在孩子小時候就讓孩子上補習班、上私立學校，想方設法發展孩子的智育，對於孩子的情商培養卻很欠缺。殊不知，未來孩子的核心競爭力不是智商，而是情商。

日前，108課綱到底是禍害孩子競爭力的政策還是優質的課綱，成為社會大眾討論的焦點。這篇文章主要指出，我國孩子在PISA測驗中考得好，主要來自親師合作的努力，而不是108課綱的優質。


睡眠不足對認知表現, 身體健康及老化造成巨大影響。相對地，充足的睡眠可以幫助固化白天所學以及讓大腦做大掃除等。這篇文章探討睡眠對人的重要性。

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最近，臺北市某高中情障生攻擊老師事件引發社會對情障生教育的反思。這篇文章探討了同儕學習如何能幫助情障生克服攻擊性問題。透過案例和心理學家的研究，給出了教師如何善用班級意見領袖的影響力、如何幫助班上的情障孩子的一些建議。並以作者自身經驗來分享如何處理情障生的問題。

新北國中生遭割頸案反映出校園內連提供最基本的人身安全都出問題，這讓家長如何放心讓孩子上學？面對這樣的困境，教育部還是將政治置於專業之上，此舉完全罔顧孩子的教育和人身安全。

許多人以為只要讓孩子受好的教育，就可以進入人生勝利組，讓未來一帆風順。但是，從林秉樞先生的案件可以得知，若教育只重視智育和學歷，忽略德育和學習動機，就算孩子順利長大，看似居於人生勝利組，其個性的黑暗面也可能導致其在人生路上失足，難以翻身。

教育是重要的社會議題。在這個專題中，將廣泛討論目前我國各種各類的教育議題。

自從新教師法暨退休新制實施後，教育職場遭逢鉅變。因此，此專題會探討教育職場狀況與風險，以幫助更多人瞭解教育職場的實際狀況。