教育
55公開內容
教育是重要的社會議題。在這個專題中，將廣泛討論目前我國各種各類的教育議題。
全部內容
免費與付費
最新發佈優先
從臺灣冤案實錄探討教育界調查員制度缺失，以案例分析檢察官草率起訴與調查員引導證詞的相似性，呼籲教師面對校園調查應更謹慎。
本文探討幼教調查員培訓課程中理論與實務的落差，並提出透過師徒制、案例研討及觀摩錯誤等方式提升調查品質的建議。文中以教學實習及冤案案例說明證詞一致性不代表真相，強調調查需審慎評估背景因素及佐證證據。
本文探討臺灣教育部推動政策的特色，以「社會情緒學習中長程計畫第一期五年計畫」為例，批判其缺乏明確目標、忽略現況問題，以及忽略先前政策成效等缺失。作者認為，在教師和學生都缺乏安全感的環境下，教育部應優先解決安全問題，而非著重口號式的政策。
當AI滲透進生活的方方面面，功能日益強大之時，孩子知道「我是誰」這個課題更為迫切，為何？因為只有知道自己是誰，才不會把浪費青春和時間。只要知道自己是誰，才能把有限的時間和精力投入在自己最感興趣、最有熱情和最擅長的領域。
***************************************
很多人以為政治離自己很遙遠，只要不參加選舉，不當政治人物，就遠離政治。殊不知，政治其實滲透在生活裡的方方面面，善於運用政治的人，人生道路上也會比較順遂，所以，學習政治手腕是求生存的必備能力。
在「竹苗區高中入學即將大洗牌！」第一彈~第六彈中，我揭露竹苗區將國中教育會考從三級分改為五級分將產生的能力亂置狀況，在番外篇則說明其他實施五級分的縣市，由於升學名額供過於求，所以，根本不會出現能力亂置的問題。
在竹苗區高中入學即將大洗牌第一彈~第五彈中，已逐步揭露竹苗區將三級分轉為五級分後，所出現的部份能力錯置現象。第六彈則是總整理，揭露五級分制會讓哪些孩子獲利，哪些孩子受害。
竹苗區國中會考若是從三級分改為五級分，除了考到5A和5C的學生外，其他學生都會多少受到影響。這部份，我已在第一彈~第四彈揭露從29~27分被影響的部份。這一彈，我將揭露26~25分，有哪些學生會受到影響。
在《第三彈》中，我們整理竹苗區國中會考改為五級分後，在原三級分中得到28分的學生受到的影響。在《第四彈》中，我們將呈現改為五級分後，在27分這一組，哪些學生的成績提升，哪些學生將被排擠到後面。
在《第二彈》中，我們發現竹苗區國中會考改為五級分後，原本在三級分中28分的4A8+~4A0+1B 降為27分，而原本26分的3A6+~3A0+2B++ 提升到28分。第三彈將對此情況做一總整理，並說明政策制定有其專業性，若要修改，也需要用專業處理。
在《第一彈》中，我揭露竹苗區國中會考改為五級分後，4A8+~4A0+1B++的孩子由於積分從三級分的28分，提升到29分，得以先分發，排擠掉原28分（4A8+~4A0+1B+和4A8+~4A0+1B）的孩子。我們將在第二彈繼續探討後續效應。
竹苗區國中會考制度即將從3級分制改成5級分制，它到底對孩子的升學影響為何？哪類孩子獲益？哪類孩子受害？這則漫畫將揭露第一批獲益學生為4A組拿到B++的學生，因為他們得到優先選第二志願學校的權力，而4A組拿到B+和B的孩子則可能從原本先選的位置轉為要選擇剩下的名額。
最近，竹苗區有一群家長以「公平」之名，四處遊說改變竹苗區高中入學制度。問題是，什麼叫做「公平」？用分數將教育極致階層化就是「公平」嗎？這種「公平」對社會和孩子是最有利的嗎？值得政府和社會大眾深思。
當大人發現孩子的價值觀錯誤時，用什麼工具導正較佳呢？就實務面，故事是很好的工具，因為人的大腦喜歡故事。當價值觀融入故事中時，能讓大腦放下戒心，產生潛移默化的效果。
在教育現場有許多亂象是由政府不當政策造成。這篇文章裡的三則漫畫就反映了教育部一邊高喊「以學生學習為中心」的口號，一邊反其道而邊的荒謬。
最近，臺北市某高中情障生攻擊老師事件引發社會對情障生教育的反思。這篇文章探討了同儕學習如何能幫助情障生克服攻擊性問題。透過案例和心理學家的研究，給出了教師如何善用班級意見領袖的影響力、如何幫助班上的情障孩子的一些建議。並以作者自身經驗來分享如何處理情障生的問題。
睡眠不足對認知表現, 身體健康及老化造成巨大影響。相對地，充足的睡眠可以幫助固化白天所學以及讓大腦做大掃除等。這篇文章探討睡眠對人的重要性。
