是否不注意,就貶低了孩子的自信

閱讀時間約 2 分鐘
孩子從出生就會開始接收許多外界給予的評價
每一句話語、每一個表情都會在孩子的心中留下影子
漸漸的這些影子會堆疊成孩子的自我概念
「笨」這形容詞,非常容易出現在學習階段中
小朋友若學習很慢或者反應不好,很容易被大人用笨來形容
每一句「你好笨」都會漸漸的在小朋友心中變成「我好笨」
小太陽是個4歲有點害羞的小孩,但各項能力都還不錯
媽媽平常在教導上也都會很注意用詞和觀念
但在上了幼稚園後,因為接觸的人變多
小太陽也因此吸收很多各式各樣的詞彙
當然這些詞彙當中,多少有一些是我們不期待的
就在某個假日,小太陽自己練習寫著數字1~5
寫完後不滿意地跟媽媽說:「我好笨喔,都寫不好。」
媽媽驚覺小太陽用著負向的概念在評價自己
於是媽媽看了看小太陽寫的數字後
不急不徐的跟小太陽說:「你的1好像高樓,很高很高會碰到雲的高樓1。」
小太陽就接著說,那好高好高頭會暈暈的
於是就在1的旁邊加上一些抖抖得線,表示頭暈
小太陽看著自己寫的很歪的2,跟媽媽說:「我的2好像飛起來了。」
媽媽順著小太陽的話:「對呀,飛的好高,都碰到雲了。」
於是幫他的2畫了一朵雲,小太陽也立刻在另一邊畫上一朵雲
媽媽又問小太陽:「那你要不要試試把2降落呢?」
小太陽立刻開心的在寫了一個端正的2

接著不用媽媽問,小太陽自己看著3說:「我的3好像在爬山。」
於是媽媽就幫小太陽畫了一座山。
小太陽發揮自己的想像力跟媽媽說
「我的4好像躺著翹腳看著電視。」
小太陽已經很自然地幫自己所有數字發揮想像力
於是很快的反應:「我的5應該在跳舞吧!」
媽媽也幫他在五的周圍畫上各類的音符
小太陽滿意的看著自己和媽媽一起改造後的數字
告訴媽媽:「我好棒。」
媽媽把握機會教育小太陽
「沒有誰會是笨的,只要你願意練習,發揮想像力,都會變很棒。」
又再加上「當你聽到有人說笨,就要跟他說,不是笨,只是還沒學會,多練習就好了。」
透過小太陽和媽媽的小故事,可以知道每一句話裡,都是孩子的世界
孩子的價值觀和對自我的評價,會因為接觸的環境不同產生很多變化
尤其在非常重視表現的求學過程
孩子更容易因為表現不佳,和別人比較後對自己有負向的評價
若再加上老師、家長的不斷糾正和指責,孩子就會加深自己是不好的印象
既然孩子都覺得自己是不好的,那為什麼要努力變好呢?
孩子就因為是孩子,所以表現不完美,才有學習的空間
他們的不好只是我們大人眼中的不足,達不到大人的要求
身為家長、老師要給予的
是讓孩子們願意不斷學習的動機和努力讓自己變好的動力
孩子會因為大人看待的眼光、角度不同,而對自己的觀念也會改變
只需要大人看見孩子的努力
就會從「我好笨。」變成「我好棒。」
(以上為真人故事改編,經由媽媽授權)
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當孩子在家以外的地方受了傷,如果家不能給予安慰和保護,那他們該相信誰?
成績和分數都不代表甚麼,不需要在有高分時再特別給予鼓勵,讓他更能放下優秀這個光環。 並讓他們知道人都會犯錯,犯錯沒關係,改正就好了,增加小朋友的受挫力和彈性。 這樣才能讓小朋友在該有的年紀,做那年紀該有的樣子。
大人眼裡那些微不足道的小事,在小孩的世界這就是他們在意的大事。 踏進他們的小世界,才有機會給他更多教育和學習的機會。
我們往往把長子、長女當成父母的小幫手 覺得他們長大,有能力可以做很多事情 其實小孩也都懂,但是我們常常忘了他們也不過還是個孩子
學科必然有答案,但家長在家不妨多增加一些沒有答案的活動。 讓小孩知道自己除了追求標準答案,還有更多不需要答案的事情。 只需要盡情享受在活動中,就是一件最棒的事情。
每個調皮小孩的背後,有著他們看世界的眼光 他們都知道為何會被罵,但他們有時很難不被罵 或許專注有困難,或許容易被影響,或許被同學欺負 但他們也都期待被看見,被相信、被鼓勵
當孩子在家以外的地方受了傷,如果家不能給予安慰和保護,那他們該相信誰?
成績和分數都不代表甚麼,不需要在有高分時再特別給予鼓勵,讓他更能放下優秀這個光環。 並讓他們知道人都會犯錯,犯錯沒關係,改正就好了,增加小朋友的受挫力和彈性。 這樣才能讓小朋友在該有的年紀,做那年紀該有的樣子。
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