下課鐘聲響起，每個小孩都興奮地討論要玩甚麼，並衝向操場
我喜歡看著小朋友玩遊戲時彼此討論、協調
這是他們最放鬆的時候。
小海星是班上很優秀的學生，功課好、成績好、老師問問題總是可以回答得頭頭是道。
通常這樣的小朋友都是老師最喜歡的學生類型，又是很多同學喜歡黏著的對象
但我卻經常看見他下課一個人坐在位子上。
我終於忍不住我問他：為什麼不出去玩呢？
小海星說：我不想跟他們玩。
看著他嘟著嘴說，一臉口是心非的表情
我就接著問：為什麼不想跟同學玩？
小海星說：就是不想。
看著他有點生氣地回答，我只好停止追問
並告訴他：好吧~等你想說再跟我說吧！
小海星依舊嘟著嘴坐在自己的位子上，玩著自己的鉛筆盒。
我也靜靜的回到我的辦公桌，等待小海星自己開口。
果不其然，下一節課的下課，小海星慢慢的游到我的桌子旁
我問他：怎麼啦？
小海星說：為什麼大家都說不要跟我好，不要跟我玩。
看著他一臉委屈的表情，想要再問清楚一點到底發生甚麼事
小海星說：我每次跟大家一起玩的時候，他們都說我很煩、很吵，叫我走開。
講著講著眼眶越來越紅
我問他：你和大家玩的時候都做甚麼？
小海星告訴我：我都會跟他們說你哪裡做不好，叫他們要改，不要做啊，可是他們都不聽。
我忽然間恍然大悟，到底發生甚麼事情。
小海星又接著說：我跟他們玩的時候他們就一直做錯，我就想要跟他們說哪裡錯啊，他們就說我煩，叫我走開。
我安撫了小海星的情緒，並告訴他：老師知道你很想和其他人玩，而且你也希望大家都不要犯錯，犯錯會被老師罵，對嗎？
小海星，很用力的點點頭。
我接著說：如果是你，你喜歡和笑笑的人玩，還是喜歡和一直管你的人玩？
小海星笑著跟我說：笑笑的人
看著他的笑容，我跟他說：你現在這樣笑笑的，就會讓我想要跟你玩，犯錯的事交給老師管就好，你開心的和同學玩就可以了。
小海星雀躍的跑出教室。
越是優秀的小朋友，往往他們會給自己帶來更多的壓力，像是不能被老師罵，一定要做好每件事
這些優秀的迷思會讓小朋友在與其他人相處時，產生一些困難。
他們會當起小老師，指揮別人和糾正其他人犯的錯
但是小朋友誰喜歡玩遊戲的時候老師一直跟在旁邊呢？
因此往往在這些小朋友身上，我們更需要讓他們知道
成績和分數都不代表甚麼，不需要在有高分時再特別給予鼓勵，讓他更能放下優秀這個光環
並讓他們知道人都會犯錯，犯錯沒關係，改正就好了，增加小朋友的受挫力和彈性
這樣才能讓小朋友在該有的年紀，做那年紀該有的樣子。
