今年(二〇二一)暑假過後,兩個女兒的自學生涯,正式邁入第六年;還記得五年多前的寒假前夕,我們因為大女兒的一句提醒:「我不想變成罐頭!」,而重新啟動讓女兒們申請〔非學校型態實驗教育〕的計畫。
順利地,相差一歲的女兒們,在五、六年級時正式成為自學生。而我和同為療癒師的太太,更在這些年間,療癒了「女兒們因『以自己感興趣的人事物為學習項目,並且用自己的方式和步調來學習』而找回自身學習脈動,於是代謝出來的創傷」。
與此同時,我除了不斷提升自己的療癒量能,也延伸性地看了許多與教育、教養和心理學、腦科學⋯⋯相關的書籍後,發現:女兒們的創傷反應,和「定型心態」根本一模一樣;而她們總是能在療癒過後,轉變成「成長心態」。
這讓我開始思考:定型心態,其實是一種創傷反應?而成長心態,其實是人在心理健康的狀態下,自然而然就會有的?
奇妙的是,在我開始要把「創傷反應」和「成長/定型心態」放在一起思考時,大女兒發生了一件事,讓我發現了這之間的關聯性。
「我應該要一次就學會、一次就做好;不然的話,我就是笨蛋,永遠學不會、永遠做不好⋯⋯」— 大女兒一邊哭,一邊直白地說出奶奶給她的感受。
而我也赫然發現:女兒們的奶奶,灌輸給她們的不正是「定型心態/認定智力和能力是固定的,即使努力也無法改變」嗎?