有些事，現在我才明白-國中篇

我記得某一堂英語課，有幾位跟老師較要好的同學想幫老師慶祝生日，於是就「下令」全班同學躲在教室的後方並將燈光關閉，等老師進教室準備上課時，我們就從黑漆漆的教室後方跳出來，跳一段小舞後再跟老師說生日快樂。

如果我是老師，看到整班的學生們為我慶生，自然心生歡喜，也對學生們的舉動感到欣慰。但以我身為「慶祝部隊」的其中一份子來說，現在想想，只是覺得無奈和可笑，甚至不想回憶起來。我不知道自己是否是所謂的高敏感族群或是邊緣型人格，然而我國中三年身處在那樣的班級裡，有時會覺得折磨，我是個不太有主見的人，也不是班上的出頭鳥，在其他同學眼裡，不過就是個成績比較好一些的乖乖學生，沒有特色，沒有讓人深刻的記憶點，我在班上並非不合群，但我心裡明白，有些行為或要求，並非出於我真心自願，在那段升學壓力頗大的日子，老實說除了功課如何進步之外，可能還真沒有太多執著或偏好的事物，我不曉得其他同學是怎麼處理這個既混亂又無知的年紀，但就我來說，我可能是閉著眼睛走在飛沙肆虐的惡境之中，前方是否有足以讓我重生的綠洲，只能瞎猜，只能被迫往前走。

講回那堂英語課，其實我對那老師也沒有什麼好印象，也曾被她釘過，在她眼裡，我只是在普通不過的學生。老師與學生其實關係很單純，老師傳授知識，學生認真吸取，其實井水不犯河水，這也是我在學生時期一直實施的策略，但我後來認為這策略害人極深。我在慶祝部隊裡扭捏跳著那些跟老師較要好的同學所指定的動作，記得當時還放著某位「時間管理大師」的歌曲，現在想想實在諷刺，不論人事物都尷尬到了極點。但整件事的大重點應該莫過於那幾位同學與老師之間的密切羈絆，竟然可以牽動整間教室要一起幫腔陪襯，假若全體同學們都對這位老師尊敬且愛戴，這樣的互動是沒話說，可惜事實卻非如此，我彷彿看見少數大臣為討皇帝開心，於是舉全國之力以借花獻佛，如此大費周章不過就是為了滿足一己之私，作為背景的旁人的感受通通視如敝屣。

好你個公民教育。

還有一回，有個在校頗有名氣的老師只上了我們班一個月的暑期課，就跟該科目的小老師有了密切羈絆，還會故意製造對立，讓兩邊班級的小老師們互相勾心鬥角，就為了得到老師的稱讚，而班上的同學自然也成為無辜的受難者。雖說小老師也沒多大權力去使喚別人，但總是會有一股壓力瀰漫在教室四周，好不窒息。正式開學後，那位老師去接班級導師的職位，也沒再繼續教我們班的課，但有一次剛碰上教師節，當初的小老師又想出了新花招，為了感謝那位老師上了我們班「一個月的課」，所以「要求」全班在下課時一起去那位老師的班上祝他教師節快樂。我真的是恨透了這種不知所云的群體主義，一堆沒有想法的同學們被迫在走廊上擠著，少數的領頭羊就走在前頭，浩浩湯湯去給老爺慶賀。不過當時我也算挺聰明的，由於當節下課好像是班級打掃時間，而我的打掃工作剛好是清潔黑板，故當下便急中生智，誆稱要留下來清理黑板，才得已逃過一劫。

大部分的人都認為學校是個單純的場所，我至今仍對這樣的看法抱持懷疑，如果真如大家所想的那樣純粹美好，為何時時會有狼師性侵女學生，或是層出不窮的霸凌事件，抑或是因為升學壓力過大而輕生，這些醜事都足以讓被害人憂鬱終身，甚至走上絕路，他們不曉得自己到底做錯什麼，要遭受這般天理不容的對待。如果要我評價國中這三年來的生活，我不認為我有受到多麼可怕的欺負或霸凌，有些小事大可當作打打鬧鬧，然而在那樣的班級裡，的確是不怎麼快樂的，除了成績不錯以外，真的拿不出其他稱頭的，人緣、體育、才藝或其他課業以外之項目皆毫無亮眼之處，國中時期不會為此擔心，只會一股腦兒埋首書本，我曾以為那就是勝利的標誌，等到上了高中甚至大學，才知道成績早已不是唯一，但一路上早已習慣除了成績以外摒棄一切的日子，這也是花了一些時日才慢慢去導正與重建，讓自己的生活多些色彩，老實說那些只有念書的日子真有些不值，如果無法成為頂尖，其實過度的執著是一種自我傷害，而且這種傷害無人能替你分擔，因為這世界就是如此殘酷。

可以這麼說，台灣大部分的學生，大概在大學畢業以前，自己該何去何從皆非自我意志的充分表現，只不過是牧羊人操著利索的長鞭，將無知的羊群東趕西趕，即使大學開設了上百間，數千個科系任君挑選，我們依然茫然，很少人能勇敢大聲地說自己選到了夢寐以求的科系，這是多麼可悲的現實，甚至是將來的工作、伴侶、志向等等，幾乎可能都在錯誤中度過一生。

畢業之前，即使快脫離這個混亂的人生階段，依然能在最後來個回馬槍，再次讓我讚嘆生命的無常和無解。在一場同樂會中，當初那群領頭羊安排幾個遊戲來消磨這段國中的最後時光，其中一場遊戲「終極密碼」中，在最後答案呼之欲出的回合，剛好就輪到我猜密碼，老實說已經無路可退了，猜測範圍中間只剩一個數字，也就這麼剛好輪到我，明明每個人都有一次pass的機會，卻也無法使用，只見主持遊戲的同學要我想好該怎麼懲罰，一副找到代罪羔羊的喜悅，然後又轉身繼續他們「以整人為樂」的遊戲。我只記得後來我跟一位同學並肩去別的班級上，當著大家的面，做出滑稽又可笑的舉動，才結束這無厘頭的懲罰。我無意參與他們的遊戲，但說實在的，哪有拒絕的空間呢?當今社會提倡自我人格的展現與意見表達，希望每個孩子都有屬於自己的想法，但顯然在自我想法展現之間，對他人的尊重與理解則看來十分淡薄，可以這麼說，講話越是大聲的人，就能吸引更多的目光，更能達到他所想要的目的。

懲罰結束後，我與一位同學離開教室，在校園裡漫步談天，他也一樣，不喜歡那種遊戲，不喜歡那種不尊重別人的遊戲，不喜歡那種只為滿足少數人之一時快感的遊戲，他也曾被班上那些同學欺負過，但又有誰知道呢?多的不過只是趨炎附勢之徒。

那段日子對我來說，偶爾回憶嘗嘗為味道即可，無須太多懷念，我不會忘記那些一起走過三年歲月的少數同學們，然有太多至今無法理解的事情，即使深夜默默細數，也是徒勞無功，如今已二十有五，自己想要怎樣的生活，也不再如學生時期那般無知，只願未來能過得更好，不負以往。