同儕關係
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「為了要獲取更多的認同，他/她們會在社群上對你發動「被動式」的攻擊，而不是直接衝突。這種攻擊往往以曖昧、模糊、可否認的方式出現。」——Dr.Ramani
許多父母面對青春期孩子與自己漸行漸遠感到失落，但文章指出，這並非孩子不愛你，而是他們正經歷從「依附」轉向「選擇」的成長階段。有意義的人際關係，在於孩子能否在其中感到安心、放鬆。父母的功課，是學習放手，理解孩子正在尋找能承載真實自我的關係，同時為他們保留一個安全、不被評判的「退後、但不消失」的家。
今天體育課又回歸了日常的寂寞，其實早該習慣的,人空寂久了真的是不曉得熱鬧的滋味,羽毛球彈著羽球歌,當然在悶熱的體育館裡,羽毛球的羽絨也黏在了我手上,我甩了甩,發現就像寂寥一樣,趕不走。
就像是油不進水,隱隱感知到紅線把我以外的人圈起來,他們是筷子式的成雙成對,只有我呆呆的糊在那,存在也沒有必要,最
在讀這本書的過程中，我彷彿看到了年少時的自己。那個小心翼翼維繫著友情、害怕被討厭的自己，為了和朋友待在同一個圈子裡，拼命調整自己、壓抑自己，只求「不要成為異類」。當年，分班時能不能和誰同班、分組活動該和誰一組，這些小事都能讓人焦慮好久，彷彿這會決定未來一整年的幸福與否。
這是一本關於中學同儕的故事，很容易帶出人們過往校園生活那些不堪的回憶。想到以前國高中時期和同學相處，為了融入班級團體，壓抑內心好幾年。跟書中女主角多賢的性格相似的我，彷彿在書中看到過往自己的倒影。
那裡包含的是聲光效果的誘惑、史金納式行為制約的誘惑，但決定性的因素是「我看到他『出貨』好像很開心、而且所有人會興奮地圍著他」。在外面玩樂不像家裡，不再有爸爸媽媽關注你每一次的一舉一動，如果你想要被關注，你發現必須靠自己努力去爭取。
真正的家教是了解不是誤解；是循循引導而不是強勢指導。
第一時間先認同生氣的一方，可以暫時緩和火爆場面。
