讀書計畫、推薦函、備審裝訂？其實有些人並不適合特殊選才⋯⋯

是這樣，原本前三篇特選文都獲得了廣大民眾喜歡，陸續被轉載至高中生資訊網、拉課等網站，但還是有許多沒有提到的部分。 而特選生的問題總是很多，最近因本人同時在趕企劃書、申請備審、期中考等，被同樣問題問到太多次，整個感到快發瘋，所以特別用深夜時間寫下這篇文章，希望能解決一些問題，另外越來越多人選擇特殊選才這個管道了，但實在有些人讓人很頭痛，或許這些人是某地區的佼佼者，然而要面對全台灣的特殊選才管道，其實是很困難的事情，這篇文很嚴肅的告訴你，什麼樣的人並不適合特殊選才（這些人請乖乖考學測）。

除此之外，之前跟拉課合作舉辦的特殊選才講座（第一集、第二集、第三集）內的問題在本篇文章中不會再提到

首先是讀書計畫的撰寫，這部分之前似乎沒有提到，搞得大部分人就是問我這類問題。

重申一下之前去清大特選說明會時招策中心主任所說：我們並不好奇你多益要考多少分，我們想知道的是你除了課業之外要做的具體實現。

讀書計畫重點在於課業之外，當然，課業穩扎穩打也是一個計畫之一，但只是很小的一部分，被我列為其中一點，更重要的是除此之外的事情，例如：參與競賽（為什麼要參與競賽、參與什麼競賽），這部分我使用的是表格。

讀書計畫的撰寫我分成兩部分：表格與圖，如果申請的校系是單一校系，例如：中央中文系，那這個科系本身就具有一定的修課藍圖，我並不會特別做出一個圖來，但若是不分系，我會特別將很想要修的課寫出來，並寫出修課原因，如下圖：

但是必須得說，將大一到大四每一學期學分、必修、通識都算出來雖然是一個呈現方法，但也是最笨的方法，僅次於什麼都不說，所以我良心建議把想修的課寫出來就好，畢竟連我進入大學幾年都搞不懂學校修課規定，更何況高中生？與其花這時間研究課表怎麼排，倒不如花更多時間在修備審上。

這時候就會有人問了，課程要怎麼找？學校一定會有課程表的，要不然你以為我們怎麼選課XD

以交大為例，這是交大的課程時間表（別再跟我說陽明交大，我申請時寫交大！）

點進去後可以看到各種按鈕，我自己會優先選擇自己有興趣的課程的歸類是屬於哪一個科系，例如資財系就是屬於管理學院，但是也得注意，大學的開課單位有時候是亂掛的，例如設計的課由應藝所老師開課，卻掛在建築所上（舉例），所以開課單位只是一個可參考的方式。

要怎麼有效且快速找到自己想要上的課，其實建議從必修的開課中心開始找，必修中你有興趣的課程，相信同一個開課單位也會開類似的課。

我得說，在台灣社會中，推薦函非常不重要，然而在台灣以外的地方，推薦函甚至能夠決定你能不能進入一間大學、一個企業工作。

這裡有幾個例子，第一個例子來自於我聽聞的例子。有一名資工相關的同學在特選時找上唐鳳寫推薦信，唐鳳大家想必是知道的吧？但最後他還是沒錄取。

另一個例子有上報，一名學生找上了圖書館阿姨，圖書館阿姨夠特別吧？阿姨只是寫出了一些非常樸實無華的事實而已，最後這名學生錄取了（新聞在這裡）。

也就是說，其實在台灣，即使你認識總統，你也不一定能上，即使你找門口打掃阿姨寫推薦信，你也不見得不會上，重點是找一個熟悉你、知道你的人（但好笑的是，知道你的人最後寫出來的推薦信也是基於你給的備審，寫出來跟不知道你的人差不多XD）。

所以別再糾結推薦信要給誰寫了，有人寫就好了XD

推薦函如果有規定彌封，就代表推薦人在寫完之後要放入信封並在信封口蓋印章、寫上自己的名字，以確保這份推薦函不會被其他人打開。

如果沒有任何規定，就裝到信封中就可以了。

推薦函內容就是使勁誇自己，把自己的優點講出來，將自己優秀經歷寫成一篇文章，用另一個人的角度來描述自己。

所以很多人會遇到老師跟你說，你自己寫好後由老師負責修改、簽名，這很正常，因為我剛寫完一份比賽推薦函，老師也要求我自己寫。

如果你不知道該怎麼寫，其實可以參考一下網路上的，我通常不會推薦大家用網路例子，但推薦函這個東西用網路找例子是最快也最容易的。

裝訂也沒說哪一種特別好，但是我知道把備審一頁頁裝進去資料夾的行為讓人感到很無奈，親戚是教授，他表示這樣的備審呈現方式只是造成他的麻煩，因為有時候他會想寫筆記記錄，但使用資料夾的結果是，他並不能寫任何字！

我的裝訂方式是膠裝，只有其他有利資料有裝成本，其他部分因為每個學校都不一樣（自傳、申請動機、讀書計畫），所以這些資料我分成自傳、申請動機與讀書計畫兩份，堆疊整齊後在角落用釘書機釘起來而已。

還有一個問題是：

我的想法是，只要能呈現出內容，甭管你用衛生紙寫都可以，當然因為本人的偏執想法，所以我在百川自傳呈現方式還是去了書店尋找比較精細、磅數高、有撒銀箔紙的紙來寫，還用了半透明紙將自傳裝訂好當成外面的包裝。

但其實真的，只要能呈現出自傳內容，你的優秀即可。

我一直在強調，封面不要放學校照片，沒有什麼特別原因，因為醜。

實際上我在申請任何一間學校時，都是用類似的封面——以草稿紙為底加上該科系的名字的書法字以及自己的名字、申請科系、這份資料是什麼。

倒也不用特別寫「申請人：ＸＸＸ（OO高級中學）」，封面簡單清爽就可以了，當然也可以做出讓人很驚訝的那種封面，但封面其實真的不是那麼重要，封底更不用說，我直接留白了。

百川的修課規定在申請時大家都會大概了解，然後錄取之後又會發現其實根本不了解。

之前其實講得還蠻清楚的了，百川的修課規定主要是補充學分+核心必修+系定必修（專題、百川學堂、人經）+校定必修（通識、外語、體育、服學）。
除了以上學分以外，都是屬於選修的部分，選修就是自由發揮，各位可以選擇學校任何一門課，只要這門課讓你選，在寫修課藍圖的你，我相信你並不需要知道這門課會不會被擋修、適合哪一個年級修、需要什麼前提能力，在寫備審時你只需要知道你想修什麼課、為什麼就可以了。

舉例來說，我的核心領域是財務金融，我的補充學分是29學分+核心必修30學分+系定必修（專題4+6學分、百川學堂大一上下學期共4學分、人經大二上下學期共4學分）+校定必修（基本素養通識、核心領域通識、體育0學分、外語如二外與英文、服務學習一二），將這些學分修完之後都是我可以運用的學分。

所謂跨領域指的是你除了核心必修以外還有修其他領域，稱之為跨領域，然而其跨領域定義模糊，多半就是有修另一個核心的課程就稱為跨領域。

百川的修課其實都是跨領域學程，所以今天有人問到為什麼財務金融核心是資訊管理與財務金融系，那是因為財務金融這個核心是由資財系開出來的，就如資工系開出資工核心的概念一樣，當然並不是每一個跨域學程都有對應的科系，有些核心就是由兩到三個以上的系所合開的。

百川每一個人進入之後就會有原先申請時的核心領域，並沒有修課規章所說開學前二週選定專業，如果想要轉專業，要等到每一個年級的下學期才能夠申請，例如大一下、大二下，轉核心也有成績的門檻，需要欲轉領域三門課80分以上才能夠申請（當然我覺得這個門檻有設等於沒設）。

百川每一個人只會有一個學位，並沒有說修雙核心你就有雙學位，例如我是財務金融核心，我最後會拿到管理學士，我另外向學校申請了人工智慧跨域學程，我並不會拿到人工智慧的學士，我只會在畢業證書上有註記說跨域學程人工智慧。想要雙學位，你要申請的就是雙主修，想要輔系，申請的就是輔系。

補充學分、修業規章在百川官網有，這裡也有連結。

其實這部分挺主觀的，但是每每提到這個話題，身邊的特選人們總會一口同聲的說：對！我也這樣認為！當然，這並不適用於所有學校，畢竟我與朋友們申請的學校無外乎五大、四中、各類國立學校與私立特別科系（ex世新廣電yyds），所以我們並不認為我們所思所想適用於所有學校，但也希望看完這部分的人能夠重新審視一下自己，如果你有以下問題，請改正，如果沒有，恭喜你！

特選的人應該都會知道長浪計畫這個計畫，通常在決定學校前都會先想想看自己是不是適合這間學校，看過別人經歷之後多半會有所了解。

因為經營帳號的原因，時常收到某些人的私訊或匿名將經歷交給了我讓我「健檢」，時常看到有些人僅有校級的比賽，或僅有參加講座、營隊、校慶運動會賽跑的經歷，卻希望能夠申請交大、清大這些學校，說實話，只要有人問我相關問題，我都會回應，縱使此人並不適合某間校系，出於情理我通常不會多說，但時常被問到「學姊，你覺得這樣的經歷我會上嗎？」伴隨著精美的書審資料傳送過來，我一時之間真的不知道該跟你說「你不用想了，還是乖乖學測」這種話，還是鼓勵你繼續加油（雖然最後都會是跟你說你很棒加油）。

當然也不是說校級的經歷就不適合放，但請注意特殊選才的重點在於「特殊」，如果你只有校級的經歷，你並不能說服教授你足夠「特殊」，況且想想個申學生也不乏許多第一名，為什麼要在特殊選才錄取你呢？如若只是校級第一名，或許你是成為你們學校的佼佼者了，但卻並非是全台灣的佼佼者，想要在特殊選才錄取理想校系，你需要在該領域成為頂尖的人才。

除此之外，還有一種人，經歷並不少也不多，平淡無奇，但具有一個特殊身份——「低收入戶、特殊境遇」，對此，我了解的不多，但我認識有相關身份者同一般生，也就是即使沒有這層身份，教授還是會錄取他，所以我相信這類學生是可以與前面相提並論的。

這些人來自於第一類人，或多或少也知道幾個，不過大多數的人對特選的態度都抱持著懷疑自我的心態。

為什麼會把這類人特別提出來說？只能說算是給一些人提個醒，當然如果看完這篇文你就能夠被提醒，那我相信你應該不會是第二類人。

這類人想像太豐富，也就是說，認為自己非常優秀，即使向我詢問問題時，也是抱著來炫耀自己的心態私訊我的，此時我能感受到問題非常的⋯⋯「敷衍」，這類人在個申中或許會被稱為有自信，但是在特選各種奇人匯集時，多半會被當成是高傲自大，尤其伴隨著經驗大多是第一類人的校級經驗來說，或是經歷太過普通之類的。

這類人平時會更喜歡說出自己正在做什麼、有什麼樣的目標，也不是說將自己目標說出來不好，反而是每天都說出自己的目標，最後並沒有實際達成或根本沒有實際動作，這樣的人來特選目的性太明確，就是考不上大學，其實教授、學長姐看在眼裡，還蠻清楚的。

相信很多人之所以知道特殊選才這個管道是因為老師不經意間說的，如若經由老師提點之後發現自己真的適合也就罷了，但時常會遇到一種人（尤其體制內學生），只知道師長叫你做什麼，你就做什麼，如果師長不叫你做事情，你就不會想到你該怎麼做、做什麼、可以這樣，這類人被我界定為比較被動的人群。

為什麼提到這類人？因為這類人特別不會動手查這個動作。他們並不會讀簡章，即使簡章說得非常清楚了，他們也總會有千奇百怪的問題，或是動手可以查找的資料，卻永遠要先問別人，例如：百川的四年不分系嗎？百川資料要交什麼？備審要印出來嗎？這些資訊不管在網路上、簡章上其實都寫的非常清楚。

此時也要complain一下，許多自稱是喜歡我或看過我文章的人，也會問我文章內的問題，讓我很懷疑你到底有沒有認真看，我把這類人也歸類於第三種。

特選生大多有自學的思維，懂的跳脫體制，知道自己在做什麼、能做什麼，即便進入大學後很多人也會像普通學生一樣懷疑人生，但最起碼在高中時他們是知道自己在做什麼的，如果你是個連自己都不知道自己在做什麼、不會動手查、沒有自學精神的學生，那你就等於不會獨立思考，也就不適合來特殊選才。

最後，我所寫的幾篇文章都很歡迎各個網站的轉載，然而轉載前還是請先告知我，謝謝！

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