雙語政策
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這個政策在推行之初缺乏清晰度，所以如何實施在當時是不明確的，這導致了不同的雙語教學計畫目標分歧的狀況，關於學科的教學和語言能力的提升何者為重，一直沒有明確的定論......
本文探討了家長在陪伴孩子學習時所面對的挑戰，特別是在不明確的教育政策下，家長需要如何應對孩子的學習壓力以及成長過程中的困難。
1. 「說什麼都說他知道，寫出來都不是那一回事。」→這非常正常我大部分學生都是這樣，從小一到大三都是 = =!本來聽得懂，和會做是兩回事會做，和做得對也是兩回事2. 「每次他發生什麼事情，就習慣性的向媽媽求助」 →還會求助算不錯，我之前有些擺爛學生 啥都不求助→沒有信任的人→完蛋了3.「不確定都是小孩在不清楚的狀況下又不敢去問清楚」→要看老師教學風格，有的問了會被罵→學生不敢問4.辛苦了
殺頭的生意有人做；
賠錢的生意沒人做。
有用的教學，明明上面說不准教，暗地就都喬好了；
沒用的教學，今天上面說不用教，明天就鳥獸散了。
1. 我無法反對：雙語的「方向」是正確的，非常重要；2. 我無法苟同：雙語的「方法」是荒謬的，亟需改革；3. 我無法阻擋：雙語的「政策力量」是人人敢怒不敢言的。
我的熊熊烈火的莫名其妙的對苦學英文的孩子的愛;敝黨就是螳臂擋車的臂擋
to BE or not to BE
幻化成Hamlet眼裡的
to "b" or not to 「匕」...
該繼續be還自殺？
還是該用匕首殺叔叔？
我們孩停留在75年前的學英文三部曲
我們孩在苦背單字
我們孩在硬學文法
我們孩在狂刷考題
話不多說，這四個政府，都在善用國家機器的力量，正式推動 PA.
我連出現在官方文件的哪一頁，都幫您找齊了。
數字會騙人。
文字會騙人。
但照片是照妖鏡。
因為相由心生。
而，心，不是三天兩天就能改變的。
