在現今社會中，以專業技能培養為導向的醫、牙、電、資、法、商等科系，一直是許多學生選科系的熱門選擇，相對而言，偏向理論與思考的歷史、哲學、物理、天文等學科，則因為就業不易而長期被視為是冷門科系，並遭受社會的歧視。然而，博雅精神與專業技術的培養，不應該是二選一，而應該追求兩者之間的對話與結合。

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在未來，隨著AI與機器人的進步，比起知識的縱向挖掘，我們更需要橫向連結的能力，本文將從一個大學生的觀點，與大家分享五種大學時期跨領域學習的方式

在AI快速崛起的時代，人人都需要培養面對未來必須的能力，這六種能力分別是創造力、運用不同思考習慣的能力、橫向連結能力、媒體素養能力、運用科技的能力，以及終身學習的能力。除了高教端應該培養學生這六種能力外，身為大學生的我們也應該試著在日常生活中磨練這些能力。

 「大一三嘴砲，轉系、轉學、雙主修。」這句名言背後反映出了台灣的大學轉系與雙主修、輔系門檻極高、資格不易取得的荒謬現象。
  然而，這樣的門檻在世界上是相當罕見的，而如此高的轉雙輔門檻，不僅讓許多成績普通的學生無法自由選擇所愛的科系，也讓學生被迫浪費時間在給分高，卻對實際學習沒有幫助的營養學分上。

AI的崛起對人類來說早已是不可避免的趨勢，尤其在Chatgpt、Midjourney等生成式AI出現後，更是為人類的文明帶來極大的影響，大學現場也不得不面對這樣的改變。然而比起一味地禁止，未來的大學端更應該教導學生新科技的優缺點，讓學生在善用工具提升工作效率之餘，也能不使其造成禍害。

大多數的高中職生或是大學生，對於大學都會有一個疑問——為甚麼我們要念大學?不可否認，雖然這是一個應該被批評的現象，但社會上的學歷歧視，確實讓擁有大學學歷能夠得到比其他人更多的好處，而要改變這樣的現象，我們可以選擇強化自身能力，或是得到大學學歷後進入體制改變遊戲規則。

現今的大學教育，大多以"外在動機"做為課程與制度設計的核心，希望透過獎勵及懲罰等方式，讓學生願意學習。然而，如果一味仰賴外在動機，學生將難以延續學習動力。相反地，當學習能夠成為"與自我的連結"，那學生自然也能感受到自我實現，並知道"自己為何而學"，這是未來的大學教育，必須思考的一環。

隨著學測放榜，繁星、申請入學的高中生也將要面對選填大學志願的抉擇。這篇文章希望能從一名大四學生的身分分享選擇校系的心得，並探討不同科系適合選校或選系的特性。此外，也提供了選擇學校和學系時應該考慮的因素，例如學校的實務經驗、師資和同儕素質、轉系和雙主修的難易度及學長姊在學界/業界的影響力等。

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現今社會變化快速，每隔一段時間就會看到某些特定科系出現就業警訊。但最根本的原因，還是因為現在已經進入了資訊時代，我們的大學卻依然使用工業時代的方式教育學生，而要讓學生擁有面對未來，比起在教室教學，更好的方式是讓學生親自面對實際的世界。

前陣子看到某位職涯專欄作家的文章，文中提到「沒用的科系，念到碩士還是沒有用」，甚至還點名了公行系就是「念來當公務員用的」，這讓筆者相當感慨:在這個大學科系已經無法完全代表未來出路時，台灣竟然還有人對於科系有如此狹窄的印象。筆者也勉勵大家:大學科系的所學只能代表你的分類，不能限制你的未來。

「大學到底是什麼?我們到底需要什麼樣的大學教育?」這是我從大一開始，便不斷在思考的問題。在過去，大學被視為是培養學術人才的搖籃，而到了近代，大學則逐漸與產業接軌，成為產業人力資源的重要來源。