Jinna Sun 君阿桑 藝術教學手記
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深信藝術教育的價值，在於以視覺藝術素材培養學生面對未來的關鍵素養能力：自學力、思辨力、合作力、表達力及創造力。採用「學思達」教學模式，善用「分組協作」及「正向回饋」之課堂機制，充分給予「自學─思考─表達」的舞台，激發學生學習動機，滿足個人天賦之支持與自我價值之肯定。
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【行篋隨行—乾隆南巡行李箱中的書畫】展覽圖錄解讀
與故宮教研組的合作計畫，以乾隆南巡為主題發展課程，從隆哥臉書文創小編，發展到IG打卡小編團隊。
要國一學生解讀中國古畫還真不容易，或許不要說是國中生，連成人要耐著性子去了解，都是一個大考驗
我用打電動來比喻，要玩一款新遊戲，總不能在什麼都搞不清楚的狀況下，
就莽撞殺進去，然後直接當砲灰，game over~
首先要先了解遊戲規則，
知道怎麼樣的策略才是容易破關的關鍵，
然後以一個沙場老手當作學習對象，
盤點自己目前的裝備，正確地添購裝備和武器，
再跟著老手殺進去，提高自己闖關的機率。
新冠肺炎造成世界疫情大流行以來， 台灣成為少數沒有停課，可以正常上學的國家。
這是上從政府下到幼兒園小朋友們，大家一起努力的結果，令人驕傲。
但是，原本資訊融入教學就落差頗大的校園現場， 此時卻大張旗鼓地進入一場不得不面對的線上教學革命。
開始用眼睛感知空間
第二次走出教室來到校園體驗寫生樂趣。
寫生的對象，其實不過是樓下水溝邊邊雜草花台的植物。
到底給了孩子們多少時間速寫呢？
既然是「速寫」，大約就是20分鐘，包含和同學打鬧、找地點、決定觀察對象、坐下開始動筆。
速寫的好處就是，一旦你真的投入進去，很快就會陷入心流中......
葉子觀察是很好的速寫起手式素材
☝自學素材：
①老師自拍示範影片
②實物投影機現場示範
😉暖機題：
教室內先觀察第一格的葉子圖片，
試畫第二格，修改調整再畫第三格。
速寫初體驗！
☝自學素材：
①國際城市速寫者網站（ Urban Sketchers） 作品圖像瀏覽
②實物投影機下老師的簡單示範
✌思考：如何在不可用鉛筆和橡皮擦之下，用心觀察小物，直接用0.8代針筆和一支螢光筆速寫？
用自己的話，說明「速寫是什麼？」
國中藝術課本，終於有一個完整的速寫單元了🎉🎉
由於課本寫得相當簡明，我放心給一個超開放的題目之後，
就讓孩子瀏覽課本，自己寫答案。
國家地理頻道Youtube視頻「正向的力量」
【正面的力量】之8年級藝才班「我的水墨優勢」
在學期一開始，要怎麼增強學生的「成長性思維」，讓他們可以體會到「正向的力量」，增強自己的信心與肯定自己的天賦能力呢？
也許念念不忘，就讓我遇到了這個影片：
★ The Power of Positivity
七年級美術班的第一堂課，除了開學說明和教室消毒流程之外，老師們決定帶出教室去速寫，也彌補孩子們因為寒假寫生之旅取消而失去的戶外速寫學習機會。剛好七年級下學期的翰林版本，第一課便是速寫單元......
前幾天，看到了奇美博物館新釋出的形象影片「心願的起源」～許文龍先生，大受感動。
剛好最近一直在追的Ken Robinson 肯·羅賓森爵士「天賦」系列書，談到每個人都應該找到自己的「天命」＝「喜愛做的」＋「擅長做的」。那得以讓人進入忘我的「神馳狀態」。
