從教育部長到校長到家長到老師到網紅，
每個人的腦海裡，都有著無法撼動的既定印象：
「英文發音，有種工具，叫做 KK 音標。」
這個既定印象，是完全錯誤的；
這個錯誤，闖了禍，釀了災，無數的憾事。
KK Phonics 的根本性錯誤：
KK 只是「符號」，本身不帶「聲音」。
而 phonics 是一套轉換機制：轉換「符號」跟「聲音」。
其中的謬誤，想必您一眼看出來了！
謬誤就是：那說好的「聲音」呢？「聲音」怎麼不見了？
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第二種：PA phonics.
KK phonics 的錯誤思維定式，害我們臺灣過去75年的英文教育，
都讓「聲音」缺席了。
以前，只能仰賴台上的中師；
後來，只能仰賴桌上的錄音機；
現在，只能仰賴網路跟外師。
問題是，這三種聲音的來源，都沒有解決一個根本性的問題：
就算「傳輸進入的聲音」是正確的，
可是「傳輸聲音的過程」會有「母語干擾」。
母語干擾，是語言學上的鐵律，也是人類學外語的天敵。
KK phonics的缺點，說也說不完；
但，PA phonics的優點，兩句話就清楚了：
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Phonics有兩種：KK phonics 跟 PA phonics.
KK phonics 本身不帶聲音，只有口訣，用的是演繹法；
PA phonics 本身全是聲音，只有聲音，用的是歸納法。
KK phonics 有其階段性的社會貢獻，不容抹煞；
PA phonics 有其啟蒙性的典範轉移，不容小覷。
KK phonics 是過去的教學；
PA phonics 是未來的科學。
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Phonics是一套「多對多的對應系統」。
對應什麼呢？
直觀說：對應聽覺跟視覺；
但，這是超越語言的過高的格局。
宏觀說：對應語音跟語文；
但，這是針對語文的過寬的定義。
微觀說：對應音素跟字母；
但，這是回歸語文的超前的見識。
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Phonics是一套「多對多的對應系統」，
對應著「音素與組合」跟「字母與組合」；
但，「多對多」，又是什麼意思呢？
就是每個音素與組合，都平均有 5 種字母與組合；
反之亦然。
因此，
學習者，挫折感極重：覺得怎麼學都學不會；
教學者，愧疚感極重：覺得怎麼教都教不來。
解法：
先一對一；
再一對多；
再多對一；
才多對多。
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以上，是理論；
以下，是實踐。
敝團隊的姿樺老師，接受完我的培訓，根據著我的邏輯，內化出她的體悟，外掛起她的風格，添增了她的才氣，拍了一些影片。
這些影片，
承載著臺灣社會的期待，
承載著跨代傳承的責任，
承載著全球外語的希望。
這些影片，需要您的指教，跟分享。
SoR 拼讀小達人
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我們聽取建議後，會修正，然後才量產，才加盟，才推廣。
