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一、版書配置
黑板配置的模板，詳細可參前一篇：高中國文教甄｜試教｜版書設計
二、〈勞山道士〉版書範例
那這裡我就先用蒲松齡〈勞山道士〉做舉例：
■ 試教時間：15分鐘
■ 試教範圍：第五段
（分段依版本而異，記得明確的跟委員說今天要講哪裡就好～）這一段我會一邊說解課文和生難字詞，最後點出王生的問題，回憶道士的叮嚀帶出道和術的意義。
三、〈勞山道士〉試教內容
圖片上圈圈數字（ex①②）的地方對應我下面的說解～
① 開場
同學們早安～讓我們回到東方的魔法世界（我自己講出來都覺得有點好笑），請大家翻開課本第ＯＯ頁。道與術對我們而言可能有點遙遠抽象，那究竟從中我們可以得到什麼現代意義嗎？
②「第五段」
上一堂課我們看完了王生「少慕道」，卻反覆放棄而返家的故事。今天我們要進到「第五段」，來看看王生回家之後發生的事（明確指令我會放慢一點）。
③ 情節梳理
上一堂課我們整理道士演法的情節，接下來請大家也是用「四個字」整理出四個情節：
1. 自詡遇仙 2. 炫耀法術 3. 碰壁而踣 4. 忿罵道士
好ㄉ，那我們也發現返家撞牆的情節，把王生所有缺點都撞出來了！
所以我們來看看出了什麼問題。
說解課文我就略過～
④ 王生ㄉ問題
✳︎ 這邊我喜歡強調「妻子」的反應，因為「妻不信」，沒滿足王生炫耀的渴望，所以王生才急著展演自己得到的法術，進而也能看出王生重視外在表象、虛名的性格；
而「妻揶揄之」王生炫耀不成反而大出醜，偶包重的他只好惱羞，怪罪給道士。也凸顯出王生無法自省的個性。王生衝去撞牆簡直像是道士設計好的環節一樣華麗（？）
⑤「潔」跟「持」
講到這裡有沒有發現王生的失敗好像早有預示，道士曾經給過他什麼叮嚀？「歸宜潔持」
那「潔」跟「持」到底是什麼勒？
1. 潔 ： 清潔、潔凈，像我們每天洗澡，髒髒的地方整理乾淨、有灰塵拍一拍。「身之潔，心之淨」當然不只停留在身體的清潔，一日三省吾身，更也是對自己言行的檢視修正。
顯然王生無法做到這件事。
2. 持 ：堅持、持久，我們回憶一下王生在勞山的空間。王生在勞山上，採樵對他來說一點都不難，難就難在要日復一日，持續不斷的執行。然而王生無法堅持，沒有毅力。
就像是跑步，基本上我們都做得到，但能持續多久呢？跑十分鐘、跑三十分鐘、跑一個小時？其實「堅持」並不是一件容易的事，並且王生完全做不到。所以才回無法修「道」成功，甚至連一個「術」都不能掌握。
⑥「術」跟「道」
那麼問題來了，「術」跟「道」究竟有何不同呢？
道士也會演法，但為什麼這篇文章是叫做勞山道士而不是叫做勞山術士？
術 vs. 道
術，如同道士給王生的穿牆術，就像是一種手段或方法。
例如大家在數學課，老師會教大家「速解法」，這種方法確實可以快速解題，但如果你不能去理解速解法背後的原理和應用，那麼今天題目換了一個敘述，你可能就會像王生一樣碰壁。
所以，背後的那些日復一日的積累，累績經驗後察覺的規律，才是根本，才是「道」。
然而，「術」與「道」是正反、優劣的對立關係嗎？
⑦ 不可偏廢
並不是！反而我們應當兩者並重，不能偏廢。「道」，是根本，是需要積累的能力或內在價值。而「術」是具體的操作方法和技巧，是實踐道的手段；我們也要掌握必要的「術」，才能將「道」付諸實踐，但是若捨棄「道」而只追求「術」，那麼也只是捨本逐末，一味追求立竿見影的下場，往往是陷入自欺欺人的泥淖。
道與術是相輔相成的，不可偏廢。我們要重視道的學習，不斷提升自己的思想境界和認知水平。同時，我們也要掌握必要的術，才能將自己的思想和理念付諸實踐。
✳︎ 這邊我會舉例，幾年前開始興起的ＡＩ，就像是我們突然擁有的法「術」，能生成文章、簡報、圖片，甚至音樂。但如果我們無法掌握知識或內容，就像是沒有「道」的累積，很容易就會露出破綻，更沒有辦法運用這個「術」讓自己有所提升。
⑧ 課文預告
「寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分。」郭沫若這樣評價《聊齋》，回顧我們一開始介紹蒲松齡的身評背景，蒲松齡撰寫此書絕不只是聊以消遣，更是有個人觀點寄託其中。而這個創作意識，就是我們下一堂課會在「異史氏曰」這段落看到。
請同學回家預習課文，並思考王生一個人的行為，是碰壁的荒謬搞笑情節，但如果今天發生在掌權者、執政者，甚至是整體社會，會有什麼結果？
那我們今天的課程就到這邊！
四、專業問答：
參考練習時前輩的提問、經驗，也有一些我自己覺得可以在教學時釐清的點～
也非常期待老師們提供其他的提問！！
1.請問設定在下一堂課教授的「異史氏曰」中，蒲松齡是在諷刺道士是「吮癰舐痔者」，迎合王生給他穿牆術嗎？
（簡單試答：道士提供了很多方法，但是是王生自己選擇了速成的捷徑，所以不能直截說道士是吮癰舐痔者。所以提供方法的人很重要，但更重要的是能否有好的判斷能力）
2.延續ＡＩ如「術」的舉例，具體而言你會如何在課堂上帶領學生「以道馭術」呢？
3.
- 114 雄女教甄考題：
五、結語
吸收了前輩們的建議和修正，不敢說這是我的成果，但仍然像自己的小珠寶盒一樣與大家分享。也期待，無論是試教、備課、授課，大家都能一起交流更多教學的可能性！
