戴明

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戴明博士認為:變異的發生,一定有系統因,除了懲處人,領導者必須更著眼於系統的改善與優化。 加強路口稽查,需要動員更多人力,可能讓路口更忙、人員更疲累。從嚴考核客運司機、公司業務等等;則會改變原來的互動關係,可能衍生更高管理成本。 這些雖然都可暫時平息民怨與媒體,但也可能讓系統更惡化。
劇中的許多點都蠻值得省思的 一、上級一定是對的嗎? 二、是非黑白誰說了算? 三、眼見一定為真嗎? 四、一起奮鬥過的人,就真的是同一個陣營的嗎?
KPI在財政或其他領域中很適用,但教育例外。
蛤! PDCA 我聽過啊! 可是跟跳舞、節奏有啥關係阿 ??? 別急! 待我娓娓道來。
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依據世局挑戰去描繪「未來教育」,無疑又進入另一個「教育工具化」的循環;教育除了消極地解決問題,更要積極地彰顯價值、啟迪人心。因此,對世局的觀察與對未來的描繪,都需要一套完整的知識體系來當作「解碼系統」,包括本體論、認識論與倫理觀。
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「日本能,我們為什麼不能?」 這是1980年,日本產品橫掃美國,NBC製作一個反省式的紀錄片,提出的疑問。當時連美國最引以自豪的汽車,都成了日本車的天下。紐約的地標「洛克斐勒中心」也被豐田汽車收進口袋。很多人驚醒... -追蹤、訂閱《郝廣才日日談》來閱讀全文,每天為你說一個故事。
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