李斯
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明天要跟孩子分享《李斯與趙高》的故事。伴隨兩個動物寓言故事：「廁中鼠與倉中鼠」、「指鹿為馬」---分別發生在李斯與趙高身上。
經過了趙高的「指鹿為馬」，胡搞亂搞之後，最後，我們看到了---強大的秦國走向滅亡之路。
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一）李斯
李斯，早年是一位某個小地方的小吏，負責掌管文書業務，後和韓非跟隨
我比較喜歡國外的“弄臣” 這些人不干政不搞鬥爭 只會搏君一笑 雖狀似小丑 但讓帝王不無聊。
秦朝丞相李斯（公元前284年－公元前208年）輔佐秦始皇統一六國，並統一文字、貨幣，奠定秦朝以法家治國的基礎，功績輝煌。
秦始皇的長子扶蘇素有賢名，認為天下初定，在父親焚書坑儒等嚴刑峻法下百姓難安，曾多次上書勸諫。此舉雖激怒秦始皇，但秦始皇在臨死前亦立遺紹叫他到咸陽主持其葬禮— 即代表要扶蘇繼位。
李斯入秦，靠著丞相呂不韋的賞識謀得官職，終於得到面見秦始皇的機會。眼前坐著當時權勢最高的人，如果能夠獲得他的重用，功名富貴絕對唾手可得。這是他改變命運的機會，從廁中鼠躍升為倉中鼠，人生就此開啟截然不同的篇章，命運的改變往往在幾個瞬間就決定好了。
李斯的一生從楚國小小的公務員，攀升到秦國位極人臣的位子，兒子都娶秦國的公主，女兒都嫁給秦國的公子，享不盡的榮華富貴，最後卻又被趙高陷害，淪為階下囚，腰斬於咸陽市，誅三族。他是如何靠著聰明才智攀上高峰?又為何如此聰明絕頂之人，最後又落得如此下場?是時運不濟?還是哪一步踏錯了?
2023高雄教師甄試:
自從ChatGPT問世之後，研究如何提升prompt的品質，成為一門顯學。很多人將prompt比喻為咒語。一個好的咒語可以讓ChatGPT給予良好的建議，對自己帶來不少幫助。若您想指導學生寫一篇與〈諫逐客書〉相關的小論文，請問您將建議學生對ChatGPT提出什麼問題？
李斯生日當天，他很得意，但得意中隱隱有些惶恐。
夢想中的版圖都到手了，但看著眼前烈火烹油、繁花著錦的熱鬧景象，他嘆了口氣：
「物極則衰，可現在的我，不知該如何停止啊！」
不是道德模範生，就進不了國文課本嗎？
曾有畢業生忍不住吐槽：「出了社會，明明職場就很現實殘暴，國文課本為何不早點教教法家呀！？」
其實是有的，而且這位仁兄可真是大富大貴，權傾一國，十足的成功典範。
那麼，就讓我們來看看這位國文課本裡最特別的存在吧！
他是，大秦王朝的宰相，李斯。
我必須爬“的”夠高，--得
這本是呂世浩教授「一場歷史的思辨之旅系列」的第三本，呂世浩教授繼續帶領讀者進一步認識秦始皇及秦國，也教導讀者，如何進行歷史的思辯，提煉處世的智慧。
今天要談韓非的昔日同窗—李斯所提出的「環境致勝論」，在同一位論文指導教授荀子的門下修「帝王學」的李斯，受到最大的啟發竟然不是「明通治痛單」而是「兩隻米奇」？
熟齡文青 文青哥！夏青青也喜歡聽您說故事呀！
這就是我們該讀〈諫逐客書〉的第二個理由：
利用社群認同和損失厭惡來進行說服
〈諫逐客書〉的說服心法：了解說服對象的需求
〈諫逐客書〉的說服技法：社群認同
〈諫逐客書〉的說服技法：損失厭惡的技巧
張老師，您好：我是龍騰文化出版社的徐雅芬，因編製教材希望能引用您的該篇文章，不知您是否可提供給我您的mail，我再將授權書及引用段落傳給您，我的mail是:[email protected]，再請您與我聯繫，謝謝