校規崇拜反映了香港人反民主自由人權的心態！中學的校規可能訓練了學生反民由和自由，贊成六四屠殺？這次親子王國家長的事例分享，反映了香港人因為多年接受校規而變得崇尚服從上級的奴性。究竟校規在哲學上有甚麼站不往腳的問題？若果香港人這樣迷戀校規，香港有民主都是垃圾民主？啟敢對教協最失望的地方是？

2017年9月在大阪・羽曳野市，一名就讀大阪府立懷風館高校的高中女生，被學校要求必須將天生棕髮染黑，造成該名女學生身心極大的壓力。這名女學生在高三的時候，決定控告大阪府，向大阪府求償 220萬日圓。本日（16）大阪地方法院一審判決出爐，大阪府必須要賠償這名女學生 33萬日圓。

被「規定」在什麼時候「穿什麼」真的是一件難以忍受的事嗎？當然不是啊！重點就在於大人的思考總是僵化的。孩子的美學（服裝怎麼穿）你要從小教育，孩子的規矩（大大小小你想得到的那些）你可以從小訓練，孩子該怎麼學會照顧自己依其身體所需增減衣物，也是從小就該學的事情，哪來那麼多莫名其妙的限制！

長毛梁國雄司法覆核囚犯剪髮上訴得直，但是原來一群學生手足的處境比囚犯更差，被黃絲老師剝削他們的人權？黃絲老師和教協雙重標準，一方面反對教育局惡改通識科成愛黨洗腦科，一方面藉著校規和髮禁等洗學生腦，讓他們長大後做極權順民？黃絲教師贊成髮禁和變態校規的理由有多不堪？學生手足的水平甚高，但黃絲教師....

原來，胡適在生前已批評了國際特赦組織的校園人權教育有嚴重漏洞，可能會讓學生認為人權自由是「假大空」用詞，變得犬儒不再相信！國際特赦組織的人權教育可能急功近利，對學生的重要面向缺乏人權自由教育？是甚麼面向？胡適認為這種面向缺乏了，可能變成了奴才，建立不到自由平等的國度！究竟，國際特赦組織教育應該補強？

在教協心目中，只有老師的權益和投票權利才是命貴不可言，但是學生的自由和權利受學校侵犯，教協就視若無睹——這種只追求投票民主而非在生活所有層面落實民主，實在令人懷疑黃絲和教協的民主水平是否很低劣。啟敢呼籲大家一人一信，向燕京書院的校長施壓，要求他/她不要懲罰一個憂國憂民的好學生。

因為現在警察如斯蹩腳的法治觀，多少來自教協多年來提升老師的人權素養不作為，讓這些老師在中小學「身教」出缺乏法治和人權觀念的學生。這些學生，有部份成為警察，參加了侮辱法治的集會。

有些人認為，有壓迫就會有反抗，不過當事情真的變壞後，大家期望的革命、大反抗有出現嗎？他們漸漸會發覺，當壓迫來到的時候，得到的不僅不是反抗，而是習慣。