聯想力
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〈妙語說書人 - 圖文寫作訓練〉為隱喻法的啟蒙。透過遊戲與圖文寫作，引導小學生練習隱喻法。此訓練通過視覺化隱喻，激發想像力和創造力，並藉以培養情感理解，提升語言表達能力，有助於孩子能全面地理解生活裡的「符碼」和隱喻的應用。
這是一個關於職場生活中有趣對話的故事，描述了兩個人之間有關翅膀的詼諧對話。文章中的內容輕鬆有趣，展現了生動的對話場景。
「這個要笨蛋才看的到。」小勇說****看不到,才不笨。小勇聰明, 会拐人! 我看不到, 我聰明。
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該如何幫助孩子記住成語呢？最笨的方法是強迫他們用「記」的．保證「現學現忘」；聰明一點的方法是帶他們閱讀成語故事，可以「現學現記」。不過，畢竟成語故事的發生年代跟現代有一段距離，而且不是每一個成語故事都是有趣的，所以對孩子來說還是相當抽象。最好的方法是……
成語是很多孩子的罩門，不管怎麼死記硬背
去文化中心還借書時，大廳展示聯想工廠×創意再生創作展的大幅圖。
很有意思，問了志工人員可以拍照，隨手拍下來，大家來看看。
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也替第31屆全國兒童聯想創作畫比賽暖身。
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用一款桌遊，玩出孩子的聯想、推理與歸納三能力
老師與家長們，您是否曾思考過，孩子們的思考方式充和想像力是從哪裡來的呢？他們的腦袋中似乎有無窮無盡的「突發奇想」，這些聯想，不僅讓孩子們的世界充滿色彩，更是學習和面對未知未來的關鍵能力。
我的孩子很喜歡在睡前問我各式各樣的問題，可能是轉動的小腦袋瓜捨不得停下來吧！
昨晚他問我：「麻麻，有什麼東西是沒有名字的？」
我：「欸～我還真的沒想過這個問題耶！」
想一想我們早就習慣身邊每樣東西都有一個正確的名字，床就叫做床、窗簾、桌子、椅子等等都是理所當然的名字。
我說人類就是必須給每一樣東西命
來自日本的編輯工學，是一門透過編輯技巧進行跨域思考和整合研究的技術，或者更白話的說法是，幫助人們從不同角度剖析複雜事物與重新理解世界的工具。而這本書的目的，是希望讀者能從這些方法中重新覺醒自己的「編輯力」，不僅僅是提升自我思考的領域，也在這個快速變化的大環境能適應和及時應變。
你喜歡聽故事嗎？ 說故事 Storytelling 說故事是一種古老的溝通情式。從遠古時代一直綿延至今，它始終是充滿魅力，並且跨越語言、文化以及地理界限。當我們聆聽故事時，我們情緒隨故事發展牽引並引發共鳴，當我們說故事時，我們創造意義、建立人與人之間的連結。
創作故事是培養語文表達能力很好的練習，但
偉大的物理學家「愛因斯坦」先生曾說過：「創意就是把不同東西結合在一起，將腦中不同想法、概念結合，就是最好的創意與解決問題的辦法。」，因此，我們可以知道，創意思考的本質，就是產生聯想，如果想要產生高度創意的思考能力，打破撞牆期，就要從訓練大腦的「聯想力」開始！
