課後照顧
含有「課後照顧」共 9 篇內容
全部內容
發佈日期由新至舊
小西是一年級的特殊需求學生，有一天小西問小淑老師說：「小淑老師，如果我功課變好，還可以來上課嗎？」
參加了三個禮拜的特殊需求課後照顧，原本老師口中的都不寫作業不讀書的小西忽然有一天問了小淑老師這句話，因為小西在這三個禮拜當中發現自己進步了，那麼接下來要擔心的就是會不會因為功課變好了而不能來參加
付費限定
小雲因數學障礙導致學習挫敗，放棄學習甚至抄襲。文章探討學習挫敗如何影響學習動機，並說明習得性無助的現象。解決方法包含降低學習難度、創造成功經驗、提升自我效能感，以及避免填鴨式教學，讓學習更有趣。關鍵在於讓孩子建立『我有可能學得會』的信心，透過成功的學習經驗提升學習動機。
5/5學習障礙
上週五，除了小康因為作業太多而哭了之外，另一位小朋友小傑也哭了。不過，小傑的眼淚並不是因為作業太多寫不完，而是另有其他原因。
小傑和小西都在小淑老師的班上學習。小淑老師是一位對孩子非常溫柔的老師，即使孩子鬧脾氣，她也從不生氣，而是溫柔而堅定地等待孩子情緒穩定後再繼續寫功課。此外，兩位孩子都來自單親
特殊需求課後照顧班的孩子們在週五下午因為作業量多而情緒崩潰，文章描述了一個孩子小康因作業而哭泣，但後來又停止哭泣的過程，並呼籲支持特殊需求兒童的學習與成長。
付費限定
寫于2024.01.16
參觀他們成立的社會企業
2023年12月初的週四上午，我開著車到了許久沒有造訪的台南市以恩關懷協會，上次造訪已經是六年前的事情了，協會搬了新家，我還是第一次造訪。這次主要是來謝謝秀蘭秘書長的捐款贊助特殊需求課後照顧班的籌備經費，課輔班孩子的零錢捐與秀蘭秘書長個人的捐款對
付費限定
今年12月初，我得以與來自新北市新店區的教友見面，並談論特殊需求孩子以及他們的困難與需求。許多人認識這些孩子的困難，並認為社會應該協助這些孩子。有位姐妹讓我驚訝地說出了「如果我可以提早認識你50年該多好？」這句話。她的故事顯示了對特殊需求孩子的理解與協助的重要性。
本文探討了學習障礙相關團體在募款與服務推廣上所遇到的問題，提出了建議與解決方案。強調了提供會員的直接服務對於維持會員忠誠度的重要性，並提出善用大學特殊教育系的建議。
在從事弱勢家庭兒童課業輔導20年的過程中，發現中有著一群為數不少的輕度障礙(學習障礙LD、注意力缺陷過動症ADHD、輕度智能障礙……等)孩子其實是弱勢中的弱勢，不僅家庭經濟與功能是弱勢，就連孩子本身也有一些障礙，這些因素將會使得這些弱勢中的弱勢孩子更難脫離貧窮與犯罪。
