音感
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我想試著用不同的方式來詮釋音樂。有別於科班的樂理系統、證書制度，我想從最基本的兩件事作為起點：「聽」、「說」。希望能揭開它神秘的面紗，讓每一位讀者、每一對耳朵，都能按部就班前進，越來越享受音樂所給予我們的快樂。
體驗設計（XD）是一種專注於提升使用者體驗的跨領域設計方法，特別是針對幼兒的需求。在這篇文章，探討了幼兒體驗設計的獨特挑戰及五感派對的優勢，介紹不同年齡層的設計重點，強調如何激發學齡前兒童的感知和探索能力。
請相信，好的節奏感可以天生也可以培養！從小節奏感不好的我，真的是從教學中觀察和學習，才發現一切的養成來自好的環境和對的概念。
只要會數１２３４，你就可以！
以下的分享，讓備課的老師和陪伴的家長，在養成計畫中更好達到目標。
經典遊戲：請你跟我這樣做
節奏從模仿開始，由引導者開始拍手
不論是團體班或是個別課，從三歲開始的任何音樂課，最後一定會進入讀譜的階段，要有系統且穩扎穩打，又要吸引小小孩有興趣（坐得住）能吸收，以下提供三個方向給正在備課的老師或是陪伴的家長。
沒有小孩不喜歡聽故事和玩遊戲。
心法：每個概念配合相應的故事與遊戲，尤其適合年齡3歲至8歲。
本文引用漢克老師的文章來闡述在音樂學習中特別是薩克斯風演奏中，練習基本功的重要性。許多學生在長時間的練習後無法進步，往往是因為忽視了基本功的訓練。文章提出五個基本功的方向：節奏感、音色、技巧、音感和音樂創造力，並強調透過正確的練習方式，即使短時間內專注於基本功也能顯著提高演奏水平。
其實，我的絕對音感，是聽阿法波音樂，所培養的。
因此，我有這潛能。
相對的，是因為在〝救贖的恩典〞，缺了一段，沒想到，我在缺的那段情況下，就彈出來了。
到目前為止，想出來的聖歌，甚至是抓音，都不少。
必要的話，連流行歌，也一起抓音
總之，樂曲類的絕對音感，才是真相。
因為，絕對音感，有迷
說實在，最近在活用絕對音感時，反而在彈出阿鷹的成名曲，胸口有股溫暖。
問題是，台灣的大部分星星兒，無法自食其力，造成家人的困擾，這問題不容忽視。
我單方面認為，就算接納等同認知，至少，以星星兒的立場，難道，只有〝星星兒的家〞這安置場所嗎？
以南部來說，是在高雄的大樹獅子會，星星兒的家，這安置場
有的星星兒具有聽覺過敏，有的星星兒有絕對音感。
而我，是因為昨晚有喜歡聽的一首歌改編的爵士版，而聽出和原版的不同。
具紀念性的爵士歌—２００８全新重聲大碟出道二十週年精選紀念的第七首
沒想到，我所喜歡的那首歌，情人，也改編成爵士版。
而今天在慈惠醫院，也有抓到爵士版的調性。
就是，ｆ ｋｅ
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如果說，普通要找到合適的專長，就必需要多方面嘗試，才能找到。
當然，雖然是錢的問題，不過，投資不就是這回事？
在自閉症者的後天學習，可以從繪畫、音樂、體育、手工藝等，去進行學習。
因此，像有自閉症者有先天的算萬年曆能力，也只是在認識新朋友用到。
而進行職場的專長，需要額外培養。
例如，我在這幾天，有
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其實，自閉症者有過強音感的能力，看起來，在職場是沒有用的。
而和音感相關的工作，也只有作曲了。
因為，以我目前為止的音感來說，是相對音感。
而相對音感，反而比絕對音感，還要具有優勢。
我重拾作曲，是在這個月開始。
因為，就想說，能殺殺時間也好。
加上我是主兒女，目前的作曲，是以聖歌為主。
而相互矛盾