chatGPT
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透過仿作經典文本，學生能夠反思自身的學習困境，並運用AI工具如chatGPT進行創作，制定個人的自主學習提醒手冊，增強自我鞭策能力。文章分析了教師在此過程中應扮演的引導者角色，並展示了各種實踐成果，旨在鼓勵學生在自主學習的道路上，保持初心與持續進步。
在當今快節奏的社會中，自主學習與專題製作成為學生發展的重要課程。本文分享了一堂針對高二學生的專題課程，透過遊戲活動與心理解析，幫助學生認識自我、挖掘興趣及天賦。介紹的桌遊及AI模型促進學生自我探索和職涯規劃，強調每個人的特質與經歷皆為獨特的資源，鼓勵學生以積極的心態面對未來，發掘自己的學習方向。
上篇文章〈打造非凡小說的秘訣：從零開始的小說創作營(上)〉，已經分享了羅東高中的一日暑期文學營隊──「從零開始寫小說：從平凡到非凡的小說編織術」的前半段課程，我們透過了桌遊進行破冰熱場，並且透過現實故事的人物分析與改編，進行了小說的人設、大綱與主旨設定。接著，我們要將以上這些設定，串成完整的小說了。
想說就請#chatGPT使用「嘎嘎好吃」、「賊好吃」、「糯唧唧」、「鬆弛感」及「踩屎感」這些中國用語，寫一篇美食介紹文吧！應該別有一番風味吧！
《探索舌尖上的幸福：嘎嘎好吃的美食體驗》
在羅東高中的小說創作營隊中，我們從靈感激發到最終小說產出，透過角色創建、故事結構、情節發展等步驟，在營隊中學習如何從平凡的生活中編織出非凡的故事，營隊不只強調創作技巧，同時也透過討論和迭代，發現讓小說精彩的創作秘訣。也在這當中思考性別及社會議題，最終發表出精彩的作品。
我想要一天分享一點「LLM從底層堆疊的技術」，並且每篇文章長度控制在三分鐘以內，讓大家不會壓力太大，但是又能夠每天成長一點。
新模型和 Human Baselines 排名將不斷變化，Human Baselines 的位置自從基礎模型出現以來，它就不再具有多大意義了，這些排名只是表明經典 NL
如果可以使用生成式AI結合其他技術以模擬學校、課堂，並在此基礎上分析學生四大學習要素。這可以幫助老師事先知道何種學習設計對學生最適合，並避免因試誤造成的不良影響。不要澆熄學生的學習熱情，可以與ChatGTP協作快速產出多個版本的學習設計，並將其套用到班級學習模擬情境模擬器，以獲得早期教學反饋的機會點
未來會取代你工作的不是AI，而是比你會用AI的人。
我喜歡透過交流聊天來驗證腦中的想法，這是在港大養成的習慣，但到了職場上，卻往往成為別人攻擊批評的藉口，說我「說多做少」，然而實際上工作這麼多年完成將近50個專案好像也夠負責任了⋯
我一直不是個動手能力強的人，但我很愛思考（幻想），把邏輯流程