另類教育
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近年來，台灣的體制外教育蓬勃發展，不管是國際學校、實驗學校、森林小學⋯⋯等等，都可以稱為體制外教育，很多有條件的家長會跟隨小孩的性格和自己的理念去選擇更適合的教育體制，當支持該教育體制的家庭到達一定數量，甚至能發展出一套有規模的體系，近來很有名的華德福實驗國中小就是這樣。
基於每套體制都有不
父親這個老哏的題目，印象最深的當屬背影，再來可能是麥帥為子祈禱文，大抵課文中出現的父子檔，走的親情路線都不太一樣，而這本又是另一個典型，是一個爸爸坦然面對意外得子、慢慢準備成為父親的紀錄。
第二章:行星的誕生
2045年初，這個行星的國王剛建立起來，當時國王帶領著數千名人類還有動物們，從地球坐著巨大的太空飛船，移民到另一個行星中，但在當時移居星球是件不可能的任務，但也因為這次的成功，人們興奮的歡呼舉杯慶祝著，也因為這次的任務像是【希伯來聖經.創世紀】的故事中，所提到的若亞方舟當時
我在指導棒球中最喜歡的一個環節，不是複雜的守備練習，也不是精細的揮棒動作，更不是艱深的投球技巧，而是每次練習和比賽過後的「反思」
在雜學校的展場中，一走進就會看見一片粉紅色的牆面，上面展示著匆然一瞥便令人羞赧的生殖器官、各個螢幕中則是將不同的性教育知識利用互動式遊戲的方式與視覺感官呈現在參觀者眼前。圍繞的參觀者不乏在學國小學童、國中生，藉由身旁的老師或家長以及展位人員的引導，以正向態度接觸這令人「臉紅紅」學習議題。
Yaacov Hecht，世界教育創新聯盟主席、以色列六任教育部首席教育創新顧問，被譽為世界教育創新之父、民主教育之父，為國際民主教育論壇（IDEC）發起人之一。他所提倡的教育2.0 — — 從金字塔到網絡範式，到底是什麼呢？讓我們來看看吧！
日本民主教育大學 Shure University 成立20年來，以學生為中心，提供學生不同的教育選擇權。透過大量的人際刺激，多元豐富的顧問群，共創安心的共學關係，引導學生更深入探問「我是誰」，並以自我理解為核心，設計及主導自己的學習，達到「我的人生我開創」的目標。
我在日本書店隨便亂逛時，發現了一本教育制度史的書。我不會日文只看得懂漢字，但大致可以理解他分析從過去至今的教育制度演變，也說明了幾波新教育運動、進步教育主義運動，創造了什麼變化，當下的我完全處在「天啊啊啊」的興奮狀態。因為這樣，我決定開始搜集資料、寫寫文章，讓更多有興趣的人可以有些入門資訊管道。
