教師法

【爭點】LINE群組之不回應家長，是親師溝通不良嗎？

依照法規，學校只要接到投訴，尤其是直接投訴教育局或訴諸媒體的事件，學校24小時內必須啟動標準調查程序，若有不完備者，依教師法可以停聘解聘。走完調查程序，教師多已身心俱疲，如驚弓之鳥。但即使水落石出，濫訴者也毫無責任。殺一儆百之下，教師人人自危，不能只考慮教育專業，得先自保。

只要矯枉就有機會過正。校園霸凌本是複雜的問題，教育部的因應似乎針對師對生的霸凌，以至於2019教師法的大幅修訂，對教師的懲罰加重很多，防微杜漸，將教師都視為狼師、惡師來防範，只要有投訴有疑慮，就必須啟動完整的調查程序。 等到水落石出，教師已是身心俱疲，行政也疲於奔命。而隨意投訴者卻不需負任何責任。

【思考】 教師吸食毒品，是私德？亦或不是？

校事會議的功能

許多人以為教師是一份穩定的工作，殊不知，在時代改變和新教師法實施後，教師的職業風險比過去高非常多倍，再加上退休制度實施確定提撥制，所以，教師離開教育職場損失不大。因此，在退休制度保障移除和職場風險大增的現在，要在教育職場奉獻30年並不容易。

【法律爭點】教師停聘、解聘、不續聘處分性質的改變

【法律爭點】：課後社團指導老師，是否為學校的教師而有不續聘的適用呢？ 【法律爭點】：課後社團指導老師，又是否適用性別平等教育法呢？

教師因為偽造文書被懲戒了！！

【法律爭點】兼課、代課、代理教師能否對於申誡提出救濟？ 【事實概要】 被告(學校)以原告於107學年度擔任代理教師期間，涉及不當管教、訓輔失當等情事，影響學生權益，又於108學年度擔任代課教師期間，涉及對學生言語不當、拉學生衣領等訓輔失當情事，經教師成績考核委員會分別予以申誡兩次(處分1)與申誡一次