在教職待30年？你確定？

自從新竹縣教師會發表「112年新進教師不可不知的職場權益（退休篇）」一文後，有老師問我：「請問在退休新制下，任教30年能拿到多少錢？」。

對此問題，我要反問的是：「你確定你會/能在教職待30年嗎？」

自新教師法實施之後，在霸凌、教學不力、性平、兒少保護幾把大刀的交互作用下，老師被投訴、罰款、停聘、解聘的案件大增。

這當中，最可怕的是霸凌與兒少保護（兒虐）結合，因為霸凌的投訴可說是無邊無際，簡直已到了家長對老師不爽，就投訴老師霸凌的程度。

老師對學生說話大聲一點：霸凌+兒虐（精神受創）；

老師對班上某位學生多照顧一點：被指控老師差別對待，造成孩子心理創傷；

甚至，有家長對老師提出莫須有的指控（主要是親師溝通），在外誹謗老師，進而加碼檢舉老師霸凌虐待他的小孩。

問題是，在這些案件中，絕大部份的校園霸凌指控內容不管是對象或事件，不是對象錯誤（並非「對學生」），就是並未針對其指控提出任何證據。

隨著新教師法的不斷發酵，只要不服老師管教，就威脅要去投訴老師、讓老師沒工作的學生越來越多，再加上退休制度的鬆綁，老師不會因為中途離職而遭受巨大損失，請問今年的新進教師，你確定你真的會在教育職場待30年嗎？

曾有一位講授教師法的講師指出，有老師單單聘律師協助處理自己的被調查案件，就花了幾十萬，讓自己的積蓄見底。

最近有一位老師因為自衛，阻止學生對其丟椅子可能用力過猛，造成學生跌倒受傷，結果被法院判過失傷害，判處罰金2萬元，宣告緩刑2年，要向國庫支付3萬元。（註1）

這樣就結束了嗎？當然沒有。

該老師還可能要負擔民事賠償，也可能社會局（處）會依據《兒童及少年福利與權益保障法》第49條和第97條對老師予以六萬元起跳的裁罰，學校更可能依據教師法第14條、第15條予以解聘或依據第18條予以終局停聘。

講到這裡，可能有新進老師在想，我是不是誤上賊船了？我該如何自保呢？

以下方法可以大幅度降低老師的職場風險：

一、每年定期上教育相關法規課程。

我觀察教育職場多年，發現大部份的老師對於教育法規常採忽略的態度。殊不知，教師的聘任、解聘、獎懲、請假、退休、撫卹…等，都要依法行政。老師若關心自己的職場權益，自己的職場法規一定要時時複習，對修訂、更新的部份也應予以關注，尤其是新教師法部份。掌握教學的法律紅線和職場地雷，才能讓自己在法的層面上先立於不敗之地。

二、充實教育專業，打造自己的教育專業人形象。

身為一個教育人，要能改變學生，有效傳達教育理念，老師能否打造出自己的專業形象十分重要。為何？因為專業形象能帶來權力、威望和地位，進而形塑出影響力。

那麼，什麼是專業呢？

專業就是能處理該場域不可預測性的職能。換言之，所謂的「教育專業」並非只是照著教科書備課而已，能因應教育現場需求，提升教學效能的腦科學相關知識，強化班級經營的心理學、社會學、行為改變技術等，都是教育專業的一環。當老師的教學行為都能有教育專業支撐，就能打造出自己的教育專業形象。

三、經營良善親師關係，增進親師合作效能。

教育工作要做得好，親師合作不可少。

目前許多的教育紛爭多半來自親師溝通不良。

在投訴管道多元的現在，經營良善的親師關係可大幅降低老師被投訴的風險。就算真的遇到不可理喻的家長，親師關係好的老師也可以得到大部份家長的聲援和協助。

最後，我再次強調，在新教師法時代，老師的職場風險與日俱增，已成為高風險行業。如果沒有在職場法規、教育專業及親師關係三個面向加油，一旦遇到爭議案件，很可能賺到的薪水還不夠賠。

所以，想在教育職場奉獻30年的教師，請務必隨時自我充實，精進、精進、再精進！

註1：小學生欲朝男老師丟椅 師回推過猛致跌倒受傷判緩刑（自由時報）

相關連結：

小學生欲朝男老師丟椅 師回推過猛致跌倒受傷判緩刑（自由時報）

https://news.ltn.com.tw/news/society/breakingnews/4380257

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