教育普及
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上篇講到失去參考目標，這周來談第二大類，參考錯誤目標的類型。為何會參考錯誤的目標？因為覺得自己行，上網找答案就好。簡稱半桶水，什麼都會一點，會上網查、找資料、問答案，樣子都有做到，學校也學了防詐騙，知道假訊息。總之，好像都會，但就大人的角度來說，什麼都不會。
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我想大家都應該看過宮崎駿的「天空之城」，天空之城的英文名叫 Laputa，你在網絡的迷因上可能看過他其實是指妓女的意思。然而當初為何會有這不雅的名字？那不是意外，那是故意的。當初天空之城的小說，一開始就是惡搞諷刺作品，諷刺的對象正是那些學術界，所以直接鑿妓女兩個字在那些象牙塔裡的社會賢達的額頭上。
階級是一個金字塔，他的架構是固定的三角形，不論人口多少，不論教育程度，頂層的人一定少，底層的人一定多，如果只有三個人，那就是一個當頂部兩個當底部。如果是六個人，那很可能就是一個當頂部，兩個當中層，三個當底部。
從這點觀察，我們就知道「階級流動」本質上是一種零和遊戲。若非不流動。那有人向上流時，也同
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以上是閱讀篇，接下去我們要來談寫作。
如果是以台灣教育中提到的記敘文、抒情文、論說文等等來分，那麼筆者只能說，專業文學訓練請找專科，筆者雖略有涉獵但畢竟不是專家。這裡提的寫作方法，偏向怎樣鍛鍊自己能夠有組織地去寫一篇文章，字句優美與否不在此篇之內。
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接下來，算是一般性的原文書解說，筆者遇到一些同學在問，原文書要怎麼讀啊？筆者知道很多朋友英文超棒的，閱讀毫無障礙，但大多數同學其實不行啦，筆者當年也是英文閱讀能力很差的，所以這邊基於一個過來人，給點可行的建議。
筆者看自己學生的成長，有時候是很無語的。
差不多程度的人，做了性質差不多的業務，一個升職當組長，另一個還在苦苦當組員，純屬運氣之差，公司所在的區位不同。但看了很多組人後，就越來越感到疑惑，真的沒有什麼人去製造業，以前我們同學念高職會去的廠，現在好像都沒有人要去了。
最早筆者也說過，俄羅斯數百年的歷史，在地緣上有三大悲願：取得波羅的海、黑海、太平洋的不凍港。原因出在大航海時代發現好望角後，絲路開始不重要的這道理。
心態正確，也確定好受眾，之後是設定寫作的框架。框架指的是：
1.控制整體寫作的難易度
2.邏輯的複雜度
3.調整出內容的簡單程度。
怎麼要面對台灣統計數字時，就突然重質不重量，要求要看教育的內容，不能批評學生程度？這其實不是因為親中，主要是批評者多數不想承認，自己小孩不聰明。
回到主題談一代不如一代，如果說大學生是如此，難怪這些年畢業的新鮮人，感覺更加不行，好像有道理是吧？
對，沒錯，這幾年畢業的新鮮人，連同筆者教過的學生，程度真的是跟他們學歷「不符」。問他們該科系學長姊，看看這些小學弟妹有沒跟自己一樣。
