教育觀點
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教育觀點
含有「教育觀點」共 11 篇內容
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題目:講不完的教育(七十二)消失的西海岸給我的震撼教育─缺少海岸森林的城市環境汙染
教育部的大綱領明擺著四個字「適性揚才」,究竟有多少從事教育者能夠很清楚的了解,當教育者無法明瞭時,又如何讓學子們創造自己的技能生存下來。 商業週刊有一期刊載:【消失的西海岸】為了三接天然氣站,又有海岸藻礁的生態,所以我很認真的給他看下去這一篇報導。裡面的寫的屬不屬實都不是我要講的話,我想說的是這
2021-11-15
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森林
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海岸
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教育觀點
《借鏡德國:一個台灣人的日耳曼觀察筆記》-窺看德國的美麗與矛盾
二十多年旅德經驗,最詳盡的第一手社會觀察報告── 這些德國做得到的事,換成在台灣,到底行不行呢? 在歐盟多國紛紛陷入經濟困境中時,德國憑什麼依舊強大? 德國明明是個鋼鐵作風的國家,為什麼可以催生出女總理? 在世界各國猶豫核電去留與否時,德國憑什麼可以當機力斷的決定廢核?
2021-11-07
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德國人文
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社會科學
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教育觀點
很喜歡轉職到非營利組織工作的自己:在均一平台教育基金會工作的這一年
在教育創新合作社的團隊合照 到均一工作也將近一年了,當時決定要去時,親朋好友就會出現黑人問號,問我: 去非營利組織有錢拿嗎?你後悔放棄學校不錯的薪資嗎? 哈哈哈!大家對非營利組織的誤解有點深啊! 來看看我所認識的均一吧
2021-10-13
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自我介紹
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教育
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均一教育平台
重修性教育課題
前兩天和家人通電話,掛完電話後決定有時間的話一定要來寫這個主題。雖然被談論的對象不是我本人,但是在我們成長過程中,父母親在性教育的角色表現的較為保守,給予的有限資訊也非常隱晦,譬如: 交朋友=交男女朋友, 喝茶=約會, 那個=上床、保險套
2021-10-07
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性教育
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教育觀點
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德國性教育
題目:講不完的教育(六十二)民主制度就是漫天嘎響的對立教育
教育部的大綱領明擺著四個字「適性揚才」,究竟有多少從事教育者能夠很清楚的了解,當教育者無法明瞭時,又如何讓學子們創造自己的技能生存下來。 對於在上位者沒有同理心,大難當前只顧自己的安危,對於社會上一些長者無法第一順位受到照顧,這是社會的不幸,為政者應以天下人安危為己任,如今當前教育讓為政者以
2021-06-15
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疫苗
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教育觀點
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時勢觀察
題目:講不完的教育(六十)從台灣疫情爆發看世界善與惡的從政者教育
教育部的大綱領明擺著四個字「適性揚才」,究竟有多少從事教育者能夠很清楚的了解,當教育者無法明瞭時,又如何讓學子們創造自己的技能生存下來。 首先給今年(2021年)畢業的全台灣高中畢業生(國中畢業生)的致詞:「生於憂患死於安樂,你們即將出滿18歲(15歲)了,成年了,長大了,你們是深受上天垂愛的
2021-06-03
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疫苗
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教育觀點
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COVID19
20元怎麼買這麼小的東西!不要吧!
我覺得在面對孩子,大人也要給予尊重和誠實,甚至多一點包容(讓孩子有錯誤的機會),甚至在情緒的管理也要特別注意,千萬不要因為情緒傷害到孩子的心理,這可能會使孩子產生錯誤的思維或價值觀。
2021-04-30
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孩子
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溝通
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選擇
題目:講不完的教育(五十四) 宇宙科學與內在生命的探索
教育部的大綱領明擺著四個字「適性揚才」,究竟有多少從事教育者能夠很清楚的了解,當教育者無法明瞭時,又如何讓學子們創造自己的技能生存下來。 科學家證實宇宙中有蟲洞的存在,這跟黑洞的差別在哪裡?以宗教的觀點來說,白洞是仙境,蟲洞是妖境,黑洞是人境。三界有結界,三界互通,三界不往,這不是現代科學家致
2021-02-16
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宇宙科學
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生命探索
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教育觀點
題目:講不完的教育(三十九)知識份子勿需偏聽、偏信、偏執傳播訊息
教育部的大綱領明擺著四個字「適性揚才」,究竟有多少從事教育者能夠很清楚的了解,當教育者無法明瞭時,又如何讓學子們創造自己的技能生存下來。 摘錄:1.徐若瑄論文名稱為:「互聯網時代藝人轉型策略之初探性研究:以徐若瑄為例」世新大學表示:這是碩士學位技術報告,強調實務應用價值,不同於一般碩士論文強
2020-04-21
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COVID19
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教育觀點
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國際政治
題目:講不完的教育(二十二)一種低成本(people down)的教育
教育部的大綱領明擺著四個字「適性揚才」,究竟有多少從事教育者能夠很清楚的了解,當教育者無法明瞭時,又如何讓學子們創造自己的技能生存下來。 一篇媒體報導學校行政大逃亡,學校行政逃亡潮。乍看之下,搞不清楚,在經過求證之下,原來是學校的老師兼行政人員已經行之有年,但是從什麼時候開始的,經過反復追朔,大
2019-08-06
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行政
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學校
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教育觀點