李斯

明天要跟孩子分享《李斯與趙高》的故事。伴隨兩個動物寓言故事：「廁中鼠與倉中鼠」、「指鹿為馬」---分別發生在李斯與趙高身上。 經過了趙高的「指鹿為馬」，胡搞亂搞之後，最後，我們看到了---強大的秦國走向滅亡之路。 . 一）李斯 李斯，早年是一位某個小地方的小吏，負責掌管文書業務，後和韓非跟隨

秦朝丞相李斯（公元前284年－公元前208年）輔佐秦始皇統一六國，並統一文字、貨幣，奠定秦朝以法家治國的基礎，功績輝煌。 秦始皇的長子扶蘇素有賢名，認為天下初定，在父親焚書坑儒等嚴刑峻法下百姓難安，曾多次上書勸諫。此舉雖激怒秦始皇，但秦始皇在臨死前亦立遺紹叫他到咸陽主持其葬禮— 即代表要扶蘇繼位。

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李斯生日當天，他很得意，但得意中隱隱有些惶恐。 夢想中的版圖都到手了，但看著眼前烈火烹油、繁花著錦的熱鬧景象，他嘆了口氣： 「物極則衰，可現在的我，不知該如何停止啊！」

不是道德模範生，就進不了國文課本嗎？ 曾有畢業生忍不住吐槽：「出了社會，明明職場就很現實殘暴，國文課本為何不早點教教法家呀！？」 其實是有的，而且這位仁兄可真是大富大貴，權傾一國，十足的成功典範。 那麼，就讓我們來看看這位國文課本裡最特別的存在吧！ 他是，大秦王朝的宰相，李斯。

這本是呂世浩教授「一場歷史的思辨之旅系列」的第三本，呂世浩教授繼續帶領讀者進一步認識秦始皇及秦國，也教導讀者，如何進行歷史的思辯，提煉處世的智慧。

這就是我們該讀〈諫逐客書〉的第二個理由： 利用社群認同和損失厭惡來進行說服 〈諫逐客書〉的說服心法：了解說服對象的需求 〈諫逐客書〉的說服技法：社群認同 〈諫逐客書〉的說服技法：損失厭惡的技巧

高中國文〈諫逐客書〉中，我們可以學到的不只是說服技巧，還有李斯「敢於追求最好」、「敢於讓自己配得上最好」、「化危機為轉機」的行動力，這正是我們該讀〈諫逐客書〉的第一個理由

高中古文推薦十五篇中的〈諫逐客書〉選自《史記》的〈李斯列傳〉，李斯在司馬遷的筆下，究竟是個什麼樣人物呢？先來看看《史記》裡面是怎麼寫的吧： 李斯者，楚上蔡人也。年少時，為郡小吏，見吏舍廁中鼠食不絜，近人犬，數驚恐之。斯入倉，觀倉中鼠，食積粟，居大廡之下，不見人犬之憂。於是李斯乃嘆曰：「人之賢不肖譬

秦始皇統一天下八年後，李斯才當上丞相。剛開始，他連副丞相都排不上號。 史記寫得簡略，寫得大家都要忘了，秦國是有左右丞相制度的。 李斯並不是秦始皇手下「客卿派」的頭號人物。真正的頭牌是馮氏家族。