烤箱裡的人生
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當事人固然有自己決定去留的權力，然而督生有實習學分壓力，無法任意離去，面對我這個沒耐性易暴氣的督導，他可是要花費多大的力氣才能站穩腳步，不被我擊垮，這是何等的韌性 ，而我竟然只因為督生音量不夠大、行事不夠積極而不開心，怎麼想都是我的問題吧！
「哈哈…」榮格在一旁陪著乾笑，也不知該回答些什麼，和佛洛伊德曾經亦師亦友的交情，尚不至於落得在背後多嘴；「說真的，你剛才對於孩童攻擊性的巨大擔憂，某程度也反映了當初創建這個說法的人的擔憂，就像佛洛伊德醫生也曾經坦承他何以要病人躺在沙發上，只不過…」
滾筒上的突起處及其硬度，決定了對於肌肉所施加的壓力：突起處夠高且硬度夠，可以按壓到深層的筋膜，太軟/太低的突起處則施力有限，效果沒那麼好。換個說法是，關係的深淺決定了施力的程度：關係越好、影響越大、效果越好，關係越淺、影響越小、效果不大。
榮格在精神狀態崩解的那些年，將他的幻象妄想寄情塗鴉於《黑書》，稱之為實驗，將腦袋裡無以名之的意象具象化，順便著手紀錄。
姑且這麼說吧，這年下來的心得是，透過文字將我內在紛雜的思緒輸出，是一種看見，也是一種自我整理，當然還有更多的意象我說不清，就繼續閱讀及體驗去接觸吧。
雖然我是跟著教練進行暖身及各種項目，但入眼的瑜珈墊，卻是一直讓我感到煩躁；身體練習的當下，心靈沒和身體在一起，而是跑到不相關的物品上，沒有真正在練習。
「一隻大型水鳥在河邊，想要找地方落腳？」榮格喃喃著澳福的話，艾瑪則是身體趨向澳福：「沃夫，可以請你多說一點嗎？我很關心這個《易經》裡的說法～」
有些督生提到他們的研究所同學認為和孩子工作很難，這也不意外。因為有些社會化高、習慣相信表相語言的成年人，認為孩童的表達力不佳，不知如何靠近。這往往反映某些成年人欺騙自己的傾向，或者說，不曉得自己在欺騙自己，又或者是過於僵化的習慣，無法自發的流動。
我的朋友沃夫讓我成為衛禮賢的顧問，和後者討論《I Ging》，在這過程中我獲得許多靈感，開始留意大自然中的蛛絲馬跡想要傳遞什麼訊息給我…
