維納斯的誕生
「孩子一直說好無聊噢～」
督生一臉沮喪看著我，嘴角下垂、眼神有些兒飄忽不定、露出無奈的表情，透露出這句話對他的打擊頗大，快要招架不住了。
是說督生體質不佳撐不住了？恰恰相反：他平時文靜寡言，行事冷靜，看不出有太多的情緒變化，貌似八風吹不動、堅強無比。以這樣的修為，怎可能招架不住呢？「看來有點打擊到你；說說會談的情況吧。」
督生丟出他面臨的情況後，我先不急著出招解決他的困境，而是先感受他此刻的狀況、傳達我的感受，再給他一個可以採取行動的目標或方向。前兩者有助於表達或核對我對他現況的理解，後者則是給出具體的行動目標，減緩他的無力或焦慮，畢竟，在什麼事都做不了的狀態下，焦慮不安只會節節升高而不會直接消退。
「…」督生開始描述他在會談中和孩子的互動情況。
孩子是種很奇妙的生物，喜歡就是喜歡、討厭就是討厭，往往有話直說、毫不隱藏，這使得和孩子工作要運用更大的直觀表達。
有些督生提到他們的研究所同學認為和孩子工作很難，這也不意外。因為有些社會化高、習慣相信表相語言的成年人，認為孩童的表達力不佳，不知如何靠近。這往往反映某些成年人欺騙自己的傾向，或者說，不曉得自己在欺騙自己，又或者是過於僵化的習慣，無法自發的流動。
又有些實習生，即便在大量和孩子接觸的機構實習，卻害怕自己在會談過程中會傷害孩子而綁手綁腳，進而無法自在地和孩子互動，督導時常會看見自己在工作時的錯過而懊悔。
凡此無法自由流動的狀態，常是源自於幼年受傷，因而將自己的傷痛投射到眼前的當事人。不敢靠近。
維納斯的誕生
眼淚是珍珠。
不曉得從什麼時候開始，這句話前面還有另外一句話：不哭不哭。
珍珠主要形成於蚌殼類的軟體動物，當異物侵入造成傷口時，它們的細胞會分泌碳酸鈣包裹異物以保護傷口處，日積月累下，以異物為核心的碳酸鈣便成為我們肉眼可以辨識、甚至是加工賞玩的珍珠了。
對蚌殼來說，閉闔其外殼是保護自己最迅速、最常用的方式，也因此，天然生長的蚌殼要能找到珍珠並不容易，這也是物以稀為貴的由來。
換句話說，封閉自己是保護自己的最佳手段。
當傷害已經過去，出於保護自己的習慣而緊閉，外界感受到的是堅硬的外殼，而不是柔軟的內在。蚌殼只有在感受到安全時，才會再度打開硬殼。
軟體動物的傷痛，是他人眼中的珍珠。
維納斯的誕生
「過程中，你做了什麼，或是沒做什麼呢？」
我這個問法有點兒投機，重點放在「沒做什麼。」這其實提醒督生，在和當事人工作的過程中，有什麼是自己忽略的、害怕的、困住的、不敢的。
「大概是我讓他感到無聊吧。」
「怎麼說呢？」今年才開始受督的實習生很快回答，直面自己的情況，真是不簡單。
「…＋％＃＃＆！＠（I…」
結束前，我循例問了：「結束前，還有什麼想說的嗎？」
「你聽了 OOO 韓團的歌，感覺如何呢？」
OOO 韓團是上次督生在200字心得裡，提到某韓團發表新單曲，我回信再問他時得到的答覆。這是第一次督生主動好奇我的看法。
當然我也回應聽了該團歌曲後的感受，而不是「很好聽」一句話帶過；「對了，你怎麼開始接觸這個團體的呢？」
「…＋％＃＃＆！＠（I…」督生眼睛發亮的告訴我，迵異於過去。
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