補教業
含有「補教業」共 25 篇內容
全部內容
發佈日期由新至舊
更加令人不敢面對的事實是，這只不過是自身放大失敗的嚴重性、戲劇化了失敗所帶來的傷害程度，其目的是為了掩蓋對未知的恐懼，我們只是沒有勇氣直視現實、 接受自身的脆弱、承認自己的無能為力。
因此不管好壞，不要害怕，往心之所向之處，行動吧!
【一直想都是問題，只要做了就會有答案。】
從政大外交系畢業後，我赴美攻讀西北大學政治學碩士學位。返台後，在南陽街開始我的第一份補教業工作。歷經八年教學後，我再度赴美，進入常春藤名校攻讀教育研究所碩士。回台後，我曾在清華大學外文系擔任兩年英文講師，最終選擇回到我最熱愛的補教領域。在這段長達三十餘年的補教「探索旅程」，我培養出愈挫愈勇的韌性。
汎恩英文教務主任林雅娟（以下簡稱:Jain）帶領團隊，在彰化員林播下學習的種子，以熱情翻轉許多家長對孩子學習英文的刻板印象。不僅專注於為學童提升學業成績，更重視提升孩子在學習成長過程中的自信，讓學習英文成為一種樂趣，而不是孩子們的課業壓力。
用熱忱勇敢築夢
從踏入職場的那一刻起，Jain便深刻感
……從幾何時，教育成為了一種商業模式，美其名是想要為學生好，不過是利用了家長的求好心切，換取他們龐大的利益。學生的學習成績就像是商業市場中的數字一樣
今年初次到補教業工作，同事有一大半都是大學工讀生，終於也讓我體會到帶人的難處。這群小朋友年紀不大所以能處理的事情大多是一堆雜事，並沒有太大的困難，但總是能出幾個包，嚴厲斥責怕傷了他們的心跟自尊，苦口婆心勸導也未能起效，只是看著同樣的錯誤一犯再犯，真的是無語問蒼天，完全不知道該拿這天兵如何是好
從貓老師參與國內教育議題後，就不斷的在聲明這件事情『教育，需要多一個你』。
這個『你』的定義，自2016開始一直到現在為止，都很明顯的指向了現場所有的人。事實上也真的如此，無論你是總統、執政黨、反對黨、民意代表、官員、承辦員、家長、補教業者、學校行政人員、警消醫護、老師、代理教師、代課教師……等，
全劇最高潮的戲份當屬最後一集，女主與敵對補習班院長的談話。「你連出題者的意圖都無法識破，哪來的的洞察力 ? 」
2023年夏天即將從外文系畢業的我，站在人生的十字路口上，和大部分的準畢業生一樣感到迷茫...看著身邊的朋友：有些正準備考公務員、有些選擇繼續攻讀研究所、有些跨領域走法或商、有些修過教育學程則決定往教職的方向努力......
