蔡桃桂
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教育Ｘ育兒Ｘ閱讀在自己的世界探索，也想在他人的宇宙成長。
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由新到舊
孩子申請國外大學，是不是一定要請顧問？
讓孩子兼顧國內課程與國外課程，這是可行的嗎？
作為父母應該如何支持孩子的國外大學之路？
這是一篇粗略概要，支持我們通往前進的道路的小文章。
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中文包含了聽說讀寫，作為母語人士的我們，聽說沒問題，但讀寫卻是很多孩子的痛。在公小體制的孩子，讀寫能力也不見得比國際學校的學生好。在PYP適應良好的孩子，說不定閱讀和寫作能力還優於公小的孩子。
本文是從寫作開始的上集，手把手教你在各年齡層可以怎麼協助孩子奠定寫作基礎，培養中文能力。
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上一篇文章從榜單及學風分享了三所學校的差異，今天來講學校經營的永續性、國際課程的選用，希望透過這些分享，讓家長能夠更清楚了解如何為自己的孩子選擇合適的學校。
小女兒知道了這件事情後，對我頗不認同。
她覺得我對那些認真努力的學生太不公平了，為什麼那些摸魚鬼混的學生也能跟他們得到相同的等地。她不知道，我做這個決定也是掙扎萬分，掙扎到我認為既然沒辦法真正有效幫助孩子，我到底在教育場域做什麼？不如歸去啊！
我告訴女兒：
每個人的精力都有限，媽媽下班後已經花
康橋即將要在高雄橋頭設校，高雄父母將擁有新的國際學校選擇。這真是太棒啦！
從榜單、學風、學校經營及國際課程四個角度切入分享，給大家選擇國際學校作為參考。
本篇為第一篇，分享榜單及學風。
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孩子進到國際學校就讀之後，其實產生了一連串不適應的反應與心情。這些歷程其實很難在發生的當下梳理、表達，很想說些什麼，又覺得思緒繁雜打結，每每想説，卻又不知從何說起。但這幾年來，總結下來，這些反應與心情大概就是人際關係、學業展現與教育專業與母職的反差。
