中文包含了聽說讀寫，作為母語人士的我們，聽說沒問題，但讀寫卻是很多孩子的痛。但大家要知道，在公小體制的孩子，讀寫能力也不見得比國際學校的學生好。在PYP適應良好的孩子，說不定閱讀和寫作能力還優於公小的孩子。
閱讀能力及寫作能力都是需要培養的。並不是培養閱讀能力，寫作能力就不請自來了，那有沒有辦法不補習，在家裡自己培養呢？
當然有，而且效果也好。在那之前，我們要先了解閱讀與寫作的關係。
閱讀與寫作的關係
閱讀並不是寫作的基礎。所以，不要奢望提升了孩子的閲讀量之後，孩子就能夠自然而然寫出好作品。要寫出好作品，最重要的是不斷模仿及修改的過程，但是要寫出好作品，不可能讀得少。
寫作能改善閱讀能力。寫作比閱讀更高階複雜，除了大量的心理活動外，還有技能展現，所以寫作能夠提升閱讀的層次。
發現這奇妙的關係了嗎？
寫作，不一定要讀得多，然而好作品，需要會閱讀，更需要持續寫。
因此，只要孩子能說、能寫，就要讓孩子寫寫看、説説看。閱讀與寫作可以同時進行，甚至寫作可以先於閱讀。
寫作的基礎是說話
我手寫我口是最簡單的寫作方式。也就是我說什麼，把它記錄下來，那就是一種寫作，一開始孩子的寫作，可以從紀錄說話開始。
幼兒園時你可以這樣做：讀故事給孩子聽，然後搭配閱讀心得，詢問孩子讀完書的感覺、想法、喜歡哪個部分、討厭哪個部分、理由是什麼......把孩子說的話記錄下來後，重新唸一次給他聽。口頭禪保留、發語詞保留，然後再示範一次沒有口頭禪、沒有發語詞的紀錄給孩子聽，詢問他想要留什麼版本的紀錄。
