創新先生
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哈囉 我是 創新先生 陳建銘老師，我是位發明家，媒體有「生活發明王」之美名。我是位企業講師、創新講師，擁有超過20年的職場創新實戰經驗及多年授課經驗，擅長教導學員將課堂中所學落實運用到工作上。演講與課程邀約請來信：【[email protected]】
嗨~我是「創新先生」陳建銘老師，擁有二十幾年創新和發明的經驗。
我是位企業講師、創新講師，主要在教「運用創新思維解決問題」。
我還是位發明家，代表作品有「伸縮摺疊電蚊拍」、「會跑的鬧鐘」，媒體曾經幫我取名「生活發明王」。
很開心和大家分享如何創新與發明~
全部內容
由新到舊
如何設計一堂讓學生捨不得睡的課？本文提供兩段式課程設計法：第一段，以終為始，精準對焦學生的學習需求；第二段，加入趣味元素，創造令人驚喜的學習體驗。教學的重點不在於傳遞知識，而在於激發學生的學習動機與創造有感的學習過程。
本文探討創新思維的核心觀念：從顧客的感受出發，而非僅僅滿足他們提出的需求。文章以亨利·福特、可口可樂和Nike等例子說明，成功的創新來自於深入瞭解顧客的痛點、渴望和感受，並設計出能引發這些感受的產品和體驗。作者強調觀察和驗證的重要性，並推廣其創新課程和工作坊，幫助企業和個人提升創新能力。
本文探討「亞斯倫現象」，說明人們如何持續遵守過時規則，即使這些規則的理由早已不存在。文章以QWERTY鍵盤為例，說明此現象如何阻礙創新和效率。文章最後提供建議，鼓勵讀者質疑既有規則，並從重新定義規則開始創新。
本文探討創新者必備的「合理推理」能力，並以福爾摩斯的偵探方法為例，說明如何透過觀察使用者行為，推論出其背後真正的需求與感受，而非僅止於表面需求。作者陳建銘，自稱「創新先生」，為企業創新講師，擁有豐富的創新發明經驗與專利作品。
想像力是創新的核心！畢卡索透過「如果這樣……會怎樣？」激發創意，將觀察到的素材轉化為感動人心的作品，如《夢》的誇張變形表現情感。藝術家霍夫曼也因想像，創作出放大版黃色小鴨，療癒全球人心。想像力的實用技巧是：選擇素材＋加入創新改變，創造出令人驚豔的點子。創新，不只是技巧，更是情感與想像的融合！
5/5想像力的實用技巧是：選擇素材＋加入創新改變，創造出令人驚豔的點子。創新，不只是技巧，更是情感與想像的融合！
改變提問方式，激發創意！本文以「會跑的鬧鐘」和室內設計案例，說明如何透過改變問題的用字，突破思維限制，找到更多創新解決方案。創新先生陳建銘分享其創新方法與技巧，並強調提出好問題的重要性。
這篇文章探討如何判斷一個點子是否具有創新性，並從市場面和行銷面兩個角度分析好點子的特徵。作者陳建銘，一位企業創新講師，分享了他對創新的獨到見解，強調創新並非靈感閃現，而是經過市場驗證的價值實現。文章也介紹了作者的背景和相關作品。
設計思考的五大步驟（同理、定義、發想、原型、測試），並以「伸縮摺疊電蚊拍」為例，說明如何應用設計思考解決生活中的問題，產生創新發明。創新先生 陳建銘老師強調設計思考不是空談，而是人人都能實踐的創意方法，鼓勵讀者透過觀察、想像、行動，找到創新契機。
5/5創新和發明，不是天才專屬，也不是靈光一閃的偶然。 只要掌握設計思考這套有系統的方法，每個人都可以是創意的實踐者！
這篇文章探討創新思維的重要性以及如何透過學習與實踐提升創新能力，並介紹了創新先生 陳建銘老師的創新思維課程，強調其獨特的實戰經驗及可複製的創新方法。文章以一系列問題引導讀者思考自身創新能力的不足，並提出解決方案，最後以行動呼籲讀者參與課程或講座。
5/5「創新思維」並不是天賦，而是一種可以學習、訓練，甚至系統化運作的能力！
