關於我的成長記號｜上篇：你無法對任何人的經歷有所評論，因為這是活生生的故事！

2018/07/31閱讀時間約 9 分鐘

本篇文章由自學生陳玲寫下

有時候在無意間，看見自己從前的照片、樣貌，或想起自己從前的一些故事。
就會覺得很赤裸，很想把這樣的好幾段過去，通通鎖起來不讓別人發現。
因為這樣的過去，似乎總會很輕易的被別人貼上標籤，所以我時常選擇迴避。
但在這樣的聲音出現後，總會再有另個聲音不斷的告訴你。
你無法毀滅自己的過去，也無法否認。
你只能去接受，並且坦然面對的好好跟他相處，感謝那些日子以來的自己。
因為那就是你。最真實不滅的你。
你無法知道這樣的經歷究竟是好或不好，但也就是這樣的成長經歷，讓你走到了現在這樣。
未來，會變成怎麼樣的人，我也很難說。
但我知道，至少現在的我，過得很好：）
只要跟著自己的心走，前方的路自然也會逐漸清晰的。

你好：）我是陳玲，非常感謝你再次閱讀我的故事。

如果照學校體制來說的話，我目前是個暑假結束要升高三的學生。

但在今年 4 月上學期申請實驗教育的最後一天，我毅然決然的休學了，並在下午送出了我的實驗教育計劃。

這個故事，要回溯到我國中說起。

不過在這之前，我想先介紹一下我自己，以及分享我個人一小部分的成長背景。

其實...要訴說自己這人生片段中的轉變，真的不簡單XD

畢竟我從小到大在家庭或在這一整個教育體制內，所塑造的形象都是看似很乖巧聽話的小孩。大概是因為小時候父母比較兇，所以我的教育告訴我，好好聽話才有糖吃(?)又不會被罵。所以好像只要我把自己本分做好，考好考試、得到父母/老師讚賞與認同、聽話配合….等等，我就是個優秀又乖巧的好孩子。

在乖巧的包裝下，我的原性其實是個愛玩又愛搞怪的叛逆 (?) 小孩。

我不知道掛上「叛逆」的這個標籤，是否正確，因為我也很難說自己是被限制所以「叛逆」，還是我原本就是這模樣。而這樣的我，真的就是「叛逆」嗎…?

不過，在離開高中體制後，「叛逆」這代名詞，似乎早已被「勇敢」或「草莓」給覆蓋掉XD。

但我依然認為，當時儘管選擇乖巧，也都只是為了偷偷做我想做的，所以才會做表面的敷衍、搪塞給大人一種假象，而這樣反覆的生存模式就一直進行到了我真的受不了時，才真正的爆炸原形畢露。

在接觸自學之前，我是就讀台中一所私立高中的表演藝術科。

我在裡面待了快兩年的時間。

回想當初在國中時期所做的選擇，我依然清晰深刻的記得。

那時，因為無意間接觸到劇團的課程，所以讓我就此從對烘培的喜愛轉變到愛上藝術與戲劇，然而也就順勢的在希望能得到更多的慾望之下，國中畢業前，我先去參加了學校方所辦理的特色招生體驗營。

在他們的體驗營上我看見了很厲害的個人專長表演，聽到了多麼漂亮、多麼有發展空間，多麼讓人信以為真的說詞。然而，卻沒想到，原來在這其中有著許多不是事實的官腔與糖衣包裝著，而後也在我一股傻勁與憧憬之下，我去報考了台中表演藝術科的特色招生。很意外地在熱情的揮灑下我順利錄取了。

我在這間學校待了快兩年。

這段時間，從入學到最後的選擇，我的心路轉變分別是 ——

充滿學習熱情 → 懷疑困惑反彈 → 迷失自我意識 → 麻痺 → 選擇服從乖乖聽話 → 發現不對勁 → 崩潰、恐懼、害怕，身體出毛病與心理的自我攻擊 → 看見問題做出行動。

接下來我要告訴你我在四月底休學之前所看見、感受、經歷的學校詳細狀況。

在新生入學的暑輔期間，

科上便開始教導我們科裡所需的禮貌教育，以及學長姐制。

當你少了一聲和師長、學長姊的問好，惹怒了學長姐，或讓學校老師感覺到表藝科學生素質差，都有可能被投訴、檢舉或不舒服對待。

除此之外，在你變成了表藝科學生後，學長姐便會開始告誡我們，主任很兇，要我們乖乖聽話，好好配合學校，不能有太多意見或跟人不一樣，不然就很容易會被針對，沒有好下場。

這些，在學長姐眼中，看起來像是告誡的話，在後期看來都變成了恐懼最初的施壓與警示，讓我們開始什麼都不太敢做，深怕自己被罵、被針對、被處罰。

在這段期間中，科主任也告訴大家一個重要的觀念：

『我們要想辦法被別人看見，所以要把好的部分展現出來，不然別人永遠會看不到你』

正因如此，許多會在意主任想法的人，都開始積極的表現，因為想被看見，包括我自己也是。

雖然還是有些人不會在意主任的想法。

不過不管在做事時有沒有特別積極表現，只要你表現得不太好、落後別人，被老師們或主任注意到你，就會很容易被罵、被說難聽的言詞、被侮辱、被針對。所以我的感覺是，科上有兩種人，主任才會把他記住，一種是很優秀的，另一種是做的不太好的。

我們這些積極表現的人，在經歷積極表現的過程後，因為主任個人主觀的好壞標準，便開始被責罵、被嘲諷或批評，然而在被打槍後，許多人仍然拚命的練習，就是想讓老師、主任、大家看見，想要被肯定、被認同。

不過到了最後，班上大部分的人對於表演活動的心態都是拒絕，甚至都很退縮消極，也不敢表現。當然還是仍有例外；但在這樣看似是好的循環中，久了大家都累了。大家一再的努力，換來的卻是尖酸刻薄的批評和難聽的話語時，感覺我們真的就像他所說的那樣王八蛋。

說真的，我們都還在學習，可是就因為沒經驗、做的不夠好，就得全然接受被罵王八蛋、頭腦有問題、中猴（tio̍h-kâu）…這些詞嗎？人們都說，失敗為成功之母，但為何犯錯是如此的不被人接受？

我們努力的表現，換來的到底是打擊還是偶爾的肯定？

在新生開學後，班導說，主任規定每個人都要上「夜間輔導」。

因為一、三晚上，會教課程新進度，而禮拜四夜輔是主任的術科時間，不能缺席。

平時放學時間是 16：40，夜輔時間皆為 17：20 ── 19：30。遇上排練活動的話，則要搭配月份排練表，從放學/夜輔過後一直排練到晚上 21：00，排練結束後工作人員則是最後善後最後離開。

然而，如果你選擇不上夜輔，就會被認為，你怎麼跟其他學生不一樣，為何不配合？有什麼問題？而把你叫過去「詢問」。

另外這樣的夜輔課程，是要收費的。學校的作業也常是先發繳費單，再發家長同意書回條。記得那時候，同儕間常在說：

我們是跟日校上學，跟夜校一起放學

除此之外，在新生入學前主任也告訴我們，所謂的表演藝術主要概分為戲劇、舞蹈、音樂三大藝術類別，表藝科的學生什麼都要學。但卻在經歷一個學期後，我們才發現原來主任雖然總說什麼都要學，但卻總特別著重在舞蹈領域，而事實呈現也是如此，10 個活動幾乎有 7、8 個都是舞蹈。

然而，有些人在報考這間學校時，是以音樂、戲劇…特殊專長考進來的，對舞蹈並不擅長，所以不管如何練習，似乎都沒有機會發揮也沒有舞台。

每當有舞蹈活動時，常常是那些擅長舞蹈的同學擔任固定班底（註*）的來去表演。

那些專長是舞蹈的同學，時常是所有活動都被安排參加，參加了這麼多場的舞蹈活動，對那些同學來說，經常是在排練到很晚，身體很累，幾乎沒有什麼休息或家庭的時間，也沒有讀書時間打轉著。他們甚至也沒有能夠說不的權利。

除了舞者之外，每個活動也都會有工作人員，而這些工作人員都得一起去跟排，幫忙處理許多雜事，像我自己之前就是好幾個活動的行政。

在這樣許多活動要工作的情況下，我們也不敢說不或拒絕。因為擔心，如果拒絕就會被說不配合、有問題、被封殺、被針對。這樣的狀況可以說是，做的好的人就得持續在這個領域裡學習，做這個工作。

*這邊備註：固定班底這部分，在我學校事件發生後，有聽聞似乎有所調整，至少不會是同一個人一直負責一個工作，那些不會跳舞的人也有了些機會表演。

「排練過程如果有一些比較激烈的言語我很抱歉。但是在罵人的當下我不知道你們的名字 ─── 我只知道這個角色應該要做好什麼。」

在那當下，我們都只是一股腦地認為這些都是理所當然的事情。

雖然有許多的問題看似不正常不合理，但大家依然不敢輕易作出什麼行動，深怕自己被針對。

表面上聽從命令的服從著，在他面前看似是選擇接受、認同並贊同他的做法，但私底下卻是以抱怨、怒罵和恐懼的投射來面對，甚至是接受並麻痺，認為這並沒有什麼，好像告訴自己，出社會就會遇到這些事，提早學習面對而已，撐過就沒事了。

在這樣的環境中。不少人因為認清自己不適合，所以選擇離開。

甚至也有人因為言語的暴力與情緒精神壓力，得了憂鬱症。

更多的人因為看不清楚問題，也不敢面對，所以那種恐懼、害怕、自我攻擊時常在私下發作著。

那些就算是已經畢業的學長姐告訴我，他們在畢業後其實很後悔，沒有在那當下好好面對自己的恐懼，反而在畢業之後，那些年的恐懼變成像背後靈般地跟著，儘管是站在舞台上，也變成是用恐懼的方式在做這件事情。

而那些我們在學校所受的傷口，並不會不見，只會隨著時間，一直藏在你心裡最深處。

我不瞭解，究竟為何我們的教育，會變成如此？

教育是這樣實施的嗎？

所謂的「師長」是什麼？

所謂「正確」的教育方式又是什麼？

那些選擇離開的人，認清的是自己不適合藝術？還是只是不適合這個環境？

我在想，會不會有可能我們都是有天分的，只是在這環境中，好的人才會被看見，所以自然沒有自己可以發揮的空間，導致自我否定與自己誤會不適合，最後決定不再走這條路？

（下周待續）

補充 ——【表藝科真實的生活】

平日的上課，除了上那些正課外，某些活動的負責人或行政也常常得花心思的處理學校的工作或事情，像我因為是活動行政，所以常常會有幾節課上不到，要去處理工作或表格，不然根本找不出時間做這些，何況還有舞者會在某幾節比較「不重要的課」被抓去排練，甚至是在表演前一週，表演者和工作人員得通通請公假。

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由於自學生們不再是少年，，但還是個人（呼應了「先是個人，才是個自學生」？不過很多處境是由於「是個自學生，才是個人」），想想那就將上學好日子當作倉庫，將偶爾寫的劇評文章放到這裡收著，有朝一日有可能在窮途末路之時轉型成藝文工作室吧。備註：倉庫意不在回應「自學生長大後在幹嘛」這類問題，儘管也是事實所以無關回應或不回應，但。。

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