每個亞斯伯格症孩子執著的事物不盡相同。但有個共通點，就是執著的點和執著的強度總是讓人難以想像。

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<div class="draft-block draft--p left">文/王意中心理師</div>
<div class="draft-block draft--p left">  </div>
<div class="draft-block draft--p left">小況對於白紙黑字的規定相當執著。</div>
<div class="draft-block draft--p left">今天爸爸開車到大賣場，好不容易找到一個停車位。這個車位不好倒車，索性就讓車頭朝內。</div>
<div class="draft-block draft--p left">但是，小況看到停車場牆壁上的公告：「停車時，車頭請朝外。」於是要求爸爸要讓車頭朝外。</div>
<div class="draft-block draft--p left">雖然爸爸很明確地告訴他，這車位不容易倒車，所以暫時先讓車頭朝內，小況卻不接受。因為他很清楚地看見牆壁上的告示牌，要大家將車頭朝外停放。他非常執著於這一點，認為爸爸沒有遵守大賣場的停車規定。</div>
<div class="draft-block draft--p left">爸爸耐住性子，好聲好氣地說：「雖然我們車頭朝內，但是車子還是停在停車格裡，並不會造成別人的困擾。」</div>
<div class="draft-block draft--p left">小況卻仍像壞掉的C D，不斷重複著：「車頭朝外！車頭朝外！車頭朝外！」</div>
<div class="draft-block draft--p left">爸爸漸漸被激怒了。「我不是說了嗎？這個車位不好停車，你怎麼這麼囉嗦！不然你來停！」</div>
<div class="draft-block draft--p left">「不行，我未成年，我沒有駕照。車頭朝外！車頭朝外！」</div>
<div class="draft-block draft--p left">爸爸發現，如果自己不按照小況說的去做，這孩子就會繼續坐在車子裡面，不願意下車。</div>
<div class="draft-block draft--p left"></div>
<h3 class="draft-block draft--h3" name="header-aji5t"><span style="font-weight: bold; ">閃紅燈</span></h3>
<div class="draft-block draft--p left">「不能闖紅燈，不能闖紅燈，不能闖紅燈⋯⋯」</div>
<div class="draft-block draft--p left">自從小妘接受了老師傳達給她的訊息：「不能闖紅燈」，這五個字就烙印在她的腦海。</div>
<div class="draft-block draft--p left">有天，媽媽帶著小妘上學。小妘看到校門口不斷閃爍的紅燈，停下腳步，告訴媽媽：「媽媽，不能闖紅燈。老師說不能闖紅燈。」接著靜靜站在路邊等著。</div>
<div class="draft-block draft--p left">這讓媽媽不知如何是好。因為，閃紅燈是永遠不會變成綠燈的。</div>
<div class="draft-block draft--p left">媽媽準備帶著孩子強行通過，但小妘激烈反彈。這已經牴觸了她「不能闖紅燈」的固著概念。</div>
<div class="draft-block draft--p left">媽媽也想過，把小妘的眼睛蒙住再通過，總行吧？</div>
<div class="draft-block draft--p left">但是，亞斯伯格症孩子非常忌諱被人碰觸。更何況是眼睛被蒙住？</div>
<div class="draft-block draft--p left">媽媽甚至考慮過要騙她燈壞掉了，又怕小妘會打破砂鍋問到底，說：「你說燈壞了，是哪裡壞？如果壞掉了，那就打電話請人家來修啊！」</div>
<div class="draft-block draft--p left">難道要繞著學校外圍走一大圈嗎？這也不對。因為最後還是會走到這個閃紅燈底下⋯⋯</div>
<div class="draft-block draft--p left">看著不停閃爍的紅燈，媽媽心裡愈來愈焦急。</div>
<div class="draft-block draft--p left"></div>
<h3 class="draft-block draft--h3" name="header-e150a"><span style="font-weight: bold; ">意中心理師說亞斯</span></h3>
<div class="draft-block draft--p left">每個亞斯伯格症孩子執著的事物不盡相同。但有個共通點，就是執著的點和執著的強度總是讓人難以想像。</div>
<div class="draft-block draft--p left">亞斯伯格症孩子看待事物的角度是很純粹的。他們不諳人情世故，不會有太多複雜、模糊的想法，也不存在現實社會中所謂的「潛規則」。因此，我們也可以說亞斯伯格症孩子是一群很純真的孩子。</div>
<div class="draft-block draft--p left"></div>
<h2 class="draft-block draft--h2" name="header-2mp2j"><span style="font-weight: bold; ">亞斯伯格症教養祕訣</span></h2>
<h3 class="draft-block draft--h3" name="header-6k983"><span style="font-weight: bold; ">嘗試良性溝通</span></h3>
<div class="draft-block draft--p left">「明明已經很清楚告訴他不得不這麼做的原因了，為什麼孩子還是這麼堅持？」</div>
<div class="draft-block draft--p left">遇到類似文章開頭故事的情況時，很多家長都會覺得孩子是在無理取鬧。但是，仔細想想，孩子會這麼要求，其實也沒有錯，畢竟公告確實是這麼寫的。</div>
<div class="draft-block draft--p left">我們可以進一步問他：「車頭朝外的理由是什麼？」</div>
<div class="draft-block draft--p left">或許他只回答得出，因為牆壁上的公告這樣寫。這表示他並不清楚「車頭朝外」的用意，是為了避免車主在倒車時發生擦撞。</div>
<div class="draft-block draft--p left">發生故事裡的情節，而不得不將車頭朝內時，可以試著讓孩子知道，待會要離開時，我們會很小心地注意後方是否有來車。也告訴他，如果有機會找到適當的停車位，我們一定會按照公告所說，將車頭朝向外面。</div>
<div class="draft-block draft--p left">如果孩子仍然卡在「車頭朝外」這件事上，我們也真的無法調整停車方式，可以給出兩個選項：一是他妥協車頭朝內，去逛大賣場；二是重新找第二個車位，找到再逛大賣場。讓他二選一。</div>
<div class="draft-block draft--p left">誰對誰錯，不是重點。重點是，如何在生活中，找到彼此都能接受的交集。</div>
<div class="draft-block draft--p left"></div>
<h3 class="draft-block draft--h3" name="header-236bu"><span style="font-weight: bold; ">切忌欺騙！</span></h3>
<div class="draft-block draft--p left">請提醒自己，無論如何都不要欺騙孩子。當孩子發現我們欺騙了他，未來他對於我們所說的話都會抱持不信任的態度，這是極大的代價。在你身上貼了拒絕往來戶的標籤。在孩子的心目中，你成了一位會說謊的媽媽，無法被信任的媽媽，你說的話都沒有人要相信。</div>
<div class="draft-block draft--p left"></div>
<h3 class="draft-block draft--h3" name="header-jic2"><span style="font-weight: bold; ">跳脫既有的想法</span></h3>
<div class="draft-block draft--p left">接納孩子的想法，同時提供另一種看法，幫助他從原來的想法跳脫出來。例如：「對，老師說得對，我們不能闖紅燈。但是，你看這個燈一直在閃，所以它是什麼？閃紅燈。紅燈，兩個字。閃紅燈，三個字。它們是不同的，所以，我們走過去吧！」說完就和孩子一同往前走，問題迎刃而解。</div>
<div class="draft-block draft--p left"></div>
<h3 class="draft-block draft--h3" name="header-5n3mk"><span style="font-weight: bold; ">以孩子的眼光看事物</span></h3>
<div class="draft-block draft--p left">換位思考，試著以亞斯伯格症孩子的眼光來看待事物。站在孩子的立場去想、去感受。敞開我們的心胸，接納孩子所存在的特質及行為模式。先不要預設立場，我們和孩子之間就會比較容易建立彼此互相了解的關係。</div>
<div class="draft-block draft--p left">多聆聽亞斯伯格症孩子他怎麼去解釋。我們對於這個世界的看法其實是相當有限的，也很容易用自己的想法、立場，來批判別人與我們之間的差異。</div>
<div class="draft-block draft--p left">事實上，有些事情的解讀，會隨著每個人的經驗、感受，及所具備的知識背景、敏感觸角等的不同，而有截然不同的詮釋方式。而這世界吸引人的美妙之處也是在這裡。 </div>
<div class="draft-block draft--p left"></div>
<div class="draft-block draft--p left"> （本文選自<a href="http://www.books.com.tw/products/0010794930" target="_blank" class="draft--a">王意中心理師《不讓你孤單──破解亞斯伯格症孩子的固著性與社交困難》</a>，寶瓶文化） </div>
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<div class="draft-block draft--p left"></div>

教育學習

小況對於白紙黑字的規定相當執著。

今天爸爸開車到大賣場，好不容易找到一個停車位。這個車位不好倒車，索性就讓車頭朝內。

但是，小況看到停車場牆壁上的公告：「停車時，車頭請朝外。」於是要求爸爸要讓車頭朝外。

雖然爸爸很明確地告訴他，這車位不容易倒車，所以暫時先讓車頭朝內，小況卻不接受。因為他很清楚地看見牆壁上的告示牌，要大家將車頭朝外停放。他非常執著於這一點，認為爸爸沒有遵守大賣場的停車規定。

爸爸耐住性子，好聲好氣地說：「雖然我們車頭朝內，但是車子還是停在停車格裡，並不會造成別人的困擾。」

小況卻仍像壞掉的C D，不斷重複著：「車頭朝外！車頭朝外！車頭朝外！」

爸爸漸漸被激怒了。「我不是說了嗎？這個車位不好停車，你怎麼這麼囉嗦！不然你來停！」

「不行，我未成年，我沒有駕照。車頭朝外！車頭朝外！」

爸爸發現，如果自己不按照小況說的去做，這孩子就會繼續坐在車子裡面，不願意下車。

「不能闖紅燈，不能闖紅燈，不能闖紅燈⋯⋯」

自從小妘接受了老師傳達給她的訊息：「不能闖紅燈」，這五個字就烙印在她的腦海。

有天，媽媽帶著小妘上學。小妘看到校門口不斷閃爍的紅燈，停下腳步，告訴媽媽：「媽媽，不能闖紅燈。老師說不能闖紅燈。」接著靜靜站在路邊等著。

這讓媽媽不知如何是好。因為，閃紅燈是永遠不會變成綠燈的。

媽媽準備帶著孩子強行通過，但小妘激烈反彈。這已經牴觸了她「不能闖紅燈」的固著概念。

媽媽也想過，把小妘的眼睛蒙住再通過，總行吧？

但是，亞斯伯格症孩子非常忌諱被人碰觸。更何況是眼睛被蒙住？

媽媽甚至考慮過要騙她燈壞掉了，又怕小妘會打破砂鍋問到底，說：「你說燈壞了，是哪裡壞？如果壞掉了，那就打電話請人家來修啊！」

難道要繞著學校外圍走一大圈嗎？這也不對。因為最後還是會走到這個閃紅燈底下⋯⋯

看著不停閃爍的紅燈，媽媽心裡愈來愈焦急。

亞斯伯格症孩子看待事物的角度是很純粹的。他們不諳人情世故，不會有太多複雜、模糊的想法，也不存在現實社會中所謂的「潛規則」。因此，我們也可以說亞斯伯格症孩子是一群很純真的孩子。

「明明已經很清楚告訴他不得不這麼做的原因了，為什麼孩子還是這麼堅持？」

遇到類似文章開頭故事的情況時，很多家長都會覺得孩子是在無理取鬧。但是，仔細想想，孩子會這麼要求，其實也沒有錯，畢竟公告確實是這麼寫的。

我們可以進一步問他：「車頭朝外的理由是什麼？」

或許他只回答得出，因為牆壁上的公告這樣寫。這表示他並不清楚「車頭朝外」的用意，是為了避免車主在倒車時發生擦撞。

發生故事裡的情節，而不得不將車頭朝內時，可以試著讓孩子知道，待會要離開時，我們會很小心地注意後方是否有來車。也告訴他，如果有機會找到適當的停車位，我們一定會按照公告所說，將車頭朝向外面。

如果孩子仍然卡在「車頭朝外」這件事上，我們也真的無法調整停車方式，可以給出兩個選項：一是他妥協車頭朝內，去逛大賣場；二是重新找第二個車位，找到再逛大賣場。讓他二選一。

誰對誰錯，不是重點。重點是，如何在生活中，找到彼此都能接受的交集。

請提醒自己，無論如何都不要欺騙孩子。當孩子發現我們欺騙了他，未來他對於我們所說的話都會抱持不信任的態度，這是極大的代價。在你身上貼了拒絕往來戶的標籤。在孩子的心目中，你成了一位會說謊的媽媽，無法被信任的媽媽，你說的話都沒有人要相信。

接納孩子的想法，同時提供另一種看法，幫助他從原來的想法跳脫出來。例如：「對，老師說得對，我們不能闖紅燈。但是，你看這個燈一直在閃，所以它是什麼？閃紅燈。紅燈，兩個字。閃紅燈，三個字。它們是不同的，所以，我們走過去吧！」說完就和孩子一同往前走，問題迎刃而解。

換位思考，試著以亞斯伯格症孩子的眼光來看待事物。站在孩子的立場去想、去感受。敞開我們的心胸，接納孩子所存在的特質及行為模式。先不要預設立場，我們和孩子之間就會比較容易建立彼此互相了解的關係。

多聆聽亞斯伯格症孩子他怎麼去解釋。我們對於這個世界的看法其實是相當有限的，也很容易用自己的想法、立場，來批判別人與我們之間的差異。

事實上，有些事情的解讀，會隨著每個人的經驗、感受，及所具備的知識背景、敏感觸角等的不同，而有截然不同的詮釋方式。而這世界吸引人的美妙之處也是在這裡。 

 （本文選自王意中心理師《不讓你孤單──破解亞斯伯格症孩子的固著性與社交困難》，寶瓶文化） 

Kelly Sikkema

錯誤解讀的亞斯
──反諷、抽象談話，讓他有聽沒有懂

關於過動與自閉的孩子之間的相似與不同之處





夏久生的韭菜時間

《秒懂過動與自閉的內心世界》

那一天,  天氣晴

在候診處等待已經一個多鐘頭,

因為過號又是身心科的關係,

每次就診候診時間都會非常地久,

感覺非常地悶,

我的孩子坐在我的旁邊,

感覺他有一點坐立難安,

終於,

叫到了我們,

我跟孩子一起走入診間,

映入眼簾的除了已經看診過二次的醫師,

還有一位護理人員,


小瓢蟲的沙龍

妳不可能一直寫下去

每回提起「亞斯」這件事，總是會引來或多或少的「藉口說」，彷彿「亞斯」就是一種拿來作為行為模式上劣質的搪塞，但「作為一面鏡子」，與亞斯柏格症的相處，常常讓人看見人與人之間的「尊重」「有沒有花時間了解」「有沒有耐心聆聽」「能不能夠換位思考的包容」⋯⋯

換日線的沙龍

以亞斯作為一面鏡子／《不動怒，與亞斯伯格症孩子親近溝通》

【書名】不動怒與亞斯伯格症孩子親近溝通
【作者】王意中 臨床心理師
【出版社】寶瓶文化(2022.3)
【共鳴心得】
到幼兒園的時候，發現他無法融入，也無法順利在之前戒除尿布。總總的規律性，讓我們開始有了許多的懷疑，懷疑他是否有亞斯的狀況。當時的哥哥的確就是亞斯了!
七個篇章，每章都是精華，


貼近自己的沙龍

不動怒與亞斯伯格症孩子親近溝通



有亞斯特質的孩子很容易陷入逃避因應的狀態
我們要做的就是讓孩子有逃避以外的策略可以用

#逃避因應
逃避因應是什麼？可以看看下面這張圖


當不舒服的感覺出現，我們又有地方可以討拍，之後每次都會更想要討拍。這就是之所以有些教養理論會強調「小孩哭了不要馬上抱」的原因。
其他討論的內容可以看這篇文章→

黃百善臨床心理師｜自閉症｜親職｜日常療育的沙龍

[談自閉]亞斯小孩的怕跟逃避因應

王意中臨床心理師的線上講座都是來匆匆、去匆匆。每一次都要守在8:20分的晚上，看著他的臉書文章，然後不斷更新，看看有沒有po出進入會議室的網址，真的每一次就像是搶演唱的票一樣，很緊張又很刺激呀!本人只參加過三場，今天也是想說碰碰運氣好了!沒想到就這樣進去聽了老師的課程。
 但老師的課程只有半小時，真

《意猶未盡》第九場Google Meet 線上讀書會。#亞斯vs對立反抗以及你想問的問題

小時候的觀察。
熊弟中班時，我們住在小花花樓上，是一棟老舊的電梯公寓，樓下有公共出入的大門，如果我們要進去的時候，剛好遇到鄰居先開門，我就慘了！

瓶子の手製人生：）的沙龍

亞斯熊的固著。

沒有亞斯特質的孩子，在情感上他抓不到亞斯父母無條件的愛，在認知上家裡理性邏輯與社會人情世故明顯不同又不相容，導致成長中他常感到孤寂、無措、困惑，不知道該怎麼定位這個生命。

林仁廷心理師的沙龍

【亞斯伯格族群系列】
我的父母有亞斯特質，但他們自己並不知道

閱讀書評

親子與教育

夏久生的下酒菜

文化生活

健康與情感

創作

舞之生

電視．電影．聽音樂．閱讀

自由工作者、上班族究竟要用什麼樣的心態去面對呢？來看線線怎麼說；業餘的時候，也來跟線線一起看劇看電影及看書；有空的話一起來學做出版、編輯和電子書吧！

閱讀書房

從一個人到兩個人的生活，原來這一趟都是一個不容易的歷程，歷經照顧母親生病的那段歲月，母親的好轉，我們求子的不容易，試管的失敗，決定走上收養的旅程。這趟旅程看似溫馨又幸福，沒想到伴隨著孩子的特殊性，我們輾轉之間做了好多的嘗試，搬了無數次的家。最後落腳在先生的家鄉，這裡有著我們的故事，希望我門的故事也能帶給你生命的希望。

學習

<div class="draft-block draft--p left">怎麼沒有圖片？</div>

親職教育

各種教養相關的內容會在本專題中按照類別分類，方便大家查找。

成長學習

寵物

我是熊麻麻。

老派設計師麻麻和亞斯熊的日常，還有狗姐接貓弟妹的串場。

亞斯、過動、邊緣性人格專區

亞斯伯格（AS）、過動特質（ADHD）及邊緣性人格（BP）整理專區

Catcher

一些人物，一些視野，一些觀點，與一個全新的遠景！

寶瓶文化的沙龍

日常裡，無法變通的亞斯
──鬆動固著想法，增加彈性

亞斯伯格症孩子對於人際對話的語言理解，很容易產生錯誤的解釋，當誤解了對方的意思，自己也很容易喚起負面的情緒，而這負面的情緒又會造成對方的負面反應。接著就像一個惡性循環，造成彼此衝突不斷。