《意猶未盡》第九場Google Meet 線上讀書會。#亞斯vs對立反抗以及你想問的問題
王意中臨床心理師的線上講座都是來匆匆、去匆匆。每一次都要守在8:20分的晚上，看著他的臉書文章，然後不斷更新，看看有沒有po出進入會議室的網址，真的每一次就像是搶演唱的票一樣，很緊張又很刺激呀!本人只參加過三場，今天也是想說碰碰運氣好了!沒想到就這樣進去聽了老師的課程。
但老師的課程只有半小時，真的好快好快，我的手也快斷掉了!感覺真的要同步好難喔!但已經盡量擷取幾乎百分之80的內容了!
因為想到有些朋友搶不到票，真的希望自己的筆記可以幫助需要的人，獲得一些可能可以學習到的訊息。
#對立反抗
他自己生氣，也會惹你生氣
有報復行為，容易怪罪他人。
不見得對立反抗的孩子就是亞斯
他們想要支配跟掌控。
會去試探、操弄、掌控
想奪回主場
會察言觀色，很精準
挑戰權威
會判斷仁和自己存在的利害關係
大部分對立反抗都會出現在家中
#亞斯
自我中心、固著
感興趣的事才會投入
我跟你之間是否同溫層，如果不是，他們不會買單
察言觀色很弱，社交加上固著
容易激怒人也不認錯
和他們相處非常重要的點就是:不要負面提醒
不在意對方感受
可能有對立反抗但不會想支配
只想要做自己喜歡的事
舉例來說:你想要他穿好衣服
你需要換個方式來說話，不能只要他穿好衣服
要使用 “我們” : 我們一起把釦子釦好，然後也摸摸自己身上的釦子跟他一起釦釦子。
和他們說話不要用好不好，會讓他們陷入二分法。
#亞斯
容易對別人所要傳達的訊息解讀錯誤，對他人產生誤解。
生氣時，我們要減少語言、口氣要溫和。
起衝突時:要暫緩
舉例來說:當手足起衝突時，亞斯想要立即的公平性，這時媽媽可以用 “我”先去做一件事(拖延)，先延後，提醒自己。
孩子要我們做一件事時，不要立即迎合或回應，用拖延方式然後轉移其他地方。(很多時候，亞斯所認為的公平是因為自己的認定。)
#亞斯和ADHD不能用打罵的，當這樣的教養方式出現時，需要很長時間的去調整跟修復。
#日常時，就要和孩子練習對話，不斷的練習。
很多時候，亞斯跟人的衝突就要回溯到3秒鐘前發生了什麼事。
很多亞斯的聽覺是很敏感。
Q&A
Q:亞斯攻擊老師、拿刀威脅
A:一個亞斯會到這樣，已經扭曲老師的行為，是否老師講的話讓他不舒服或之類的,都需要一再地去瞭解跟溝通。
當孩子認為老師針對他時，要跟孩子講到理事亞斯的罩門，絕對不要用講道理來跟亞斯做溝通。
當情緒平穩時，關係好的時候再和孩子對話才有效果。
規勸+聽勸常常讓孩子覺得自己有做錯並且讓關係更惡劣。
先把情緒穩定下來，再把 “我們”帶進對話裡練習。
#ADHD服用利他能是針對他的衝動控制
當挫折一來.他們會有憤怒
不斷地狂唸，會讓ADHD產生攻擊性
需要協助他在挫折上的問題
#亞斯
比較敏感
跟亞斯相處，要投其所好，建立好關係
試著熟悉，並找到相對應
#對立反抗
要彼此尊重、建立關係
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從一個人到兩個人的生活，原來這一趟都是一個不容易的歷程，歷經照顧母親生病的那段歲月，母親的好轉，我們求子的不容易，試管的失敗，決定走上收養的旅程。這趟旅程看似溫馨又幸福，沒想到伴隨著孩子的特殊性，我們輾轉之間做了好多的嘗試，搬了無數次的家。最後落腳在先生的家鄉，這裡有著我們的故事，希望我門的故事也能帶給你生命的希望。
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