機會教育
閱讀時間約 1 分鐘
2017.8.26
昨天在車上灝安又突然說起了一件事。
「我拿玩具，結果打到姨嬤的腳，
姨嬤就痛了」我問他「結果呢」，
他說「結果我就說不要，就哭了」
我就問他「那為什麼你要哭呢」
他就說因為⋯因為⋯因為⋯⋯因為了很久，小腦袋一邊轉啊轉，思考中⋯
最後才說「因為我不想姨嬤痛⋯⋯」
哈，原來是這樣，趁機機會教育「那下次這樣你就不用哭喔，說對不起就可以了！」
他很認同的點點頭，結束了這次的對談。
記於灝安2Y13D
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教育部的大綱領明擺著四個字「適性揚才」，究竟有多少從事教育者能夠很清楚的了解，當教育者無法明瞭時，又如何讓學子們創造自己的技能生存下來。
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教育部的大綱領明擺著四個字「適性揚才」，究竟有多少從事教育者能夠很清楚的了解，當教育者無法明瞭時，又如何讓學子們創造自己的技能生存下來。
台灣守了一年的COVID-19疫情，在2021年一月爆發醫院大規模本土感染，我比較在乎的是在大爆發的疫情所在地大桃園市內的大廠林立，有多少大廠員工確診未曝
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