第三回 機器人學校
車子抵達目的地「當代科技館」,這是一座結合綠能與科技的建築物,不只能源自給自足,還提供週遭數十條街道所需的電力,堪稱符合科技館的美名。
一下車,就有專業導覽員一路帶領到場館入口,且沿路解說,讓我們彷彿置身在超虛擬的空間之中。等各班點完名,入場票卡,都在各人的隨身電腦裡,每個人只要打開隨身電腦,就可以入場。
上午安排場館導覽,每兩班有一個專業導覽員,他是機器人,有充足的資訊,且每分每秒都在做更新,他能解說場館裡各種資料與提問。我們來到了「機器人專區」,這是一個提供機器人發展與起源的知識展區。導覽員指著班長提問說：「同學,你知道我和你們的不同點在哪裡嗎？」班長搔一搔頭,露出尷尬的表情,小小聲的說道：「我只知道,我們是『學習型』機器人,而導覽員你是屬於『工作型』機器人。」導覽員笑笑說：「你回答得不錯啊！可見你對自己的『出生』有概念,相當棒啊！」
導覽員為了讓最後面的人能聽到,於是提高聲量說：「還有沒有人要做補充的？」謝老師舉手回答說：「我們都是從機器人學校畢業的,都領有畢業證書,所以每個機器人都是有身分證的。」導覽員說：「為了利於管理,建立制度,這是很有必要的。」
麻六甲海峽
元亮舉手說：「那能否請導覽員跟我們說說你的特質在哪裡呢？」導覽員充滿著自信說道：「『工作型』機器人,是因為有需求,所以透過申請,審核通過,就可以向機器人學校領取。」導覽員繼續補充說：「我們因場域的不同而有各式各樣的專業機器人,如百貨公司、工廠、銀行等,只要有需求,就會提供,我們是屬於幫忙人類做「事」的機器人。」全部在場的人都點了點頭,似乎對導覽員的服務精神,產生了敬佩之心。
「而你們『學習型』機器人,創造時,不是為了幫人類做事,而是協助人類學習過程更加成長,所以你們互稱為『學伴』---學習的同伴。」 導覽員鼓勵的說。「每個家庭,在家中小孩滿三歲時,就會到機器人學校領取,當作生日禮物送給孩子。」 「在領取前,家長可以輸入你們想要的機器人的特質,例如身高、體重、性格（活潑、文靜…）、特殊才能、興趣…等,最後從資料中篩選最接近你所需要的機器人。」
「但性別不能選擇,只能選同一性別,每滿一年,都必須送機器人回來『充質』,四歲時有四歲的基本素質,充完質,未來的一年,因為每個機器人生活刺激,文化刺激不同,會有不同的成長,滿了一年再回機器人學校充質五歲的基本素質,機器人學校只給予機器人基本素質,至於之後的成長,就靠與學伴的互動和學習。」此時, 大家對導覽員的精闢解說報以熱烈的掌聲,覺得這次的校外教學真是豐富且充實。
「那如果家長在領取時輸入的資料,跑不出一個所需要的機器人,那該怎麼辦？」錢老師舉手反問說。這小妞跟她小時候一樣,愛唱反調,不過還有點可愛就是了。
「這個可能性曾經發生過一次,就像中威力彩頭獎的機率,那一次就發生在2040年科技大災難的那一年那一秒。」 全部的人都哄堂大笑,也結束了上午這場優質的場館導覽之行。
