兩千年前的親子教育案例(上)-鄭伯克段於鄢

更新於 發佈於 閱讀時間約 5 分鐘

  還記得當時不知道是在高中還是國中求學時期,老師指定了幾篇古文觀止內的文章要我們閱讀,因為覺得考試會考以提升我們的文學素養,才跟這篇文章有了第一次接觸,當然嘛,當時的閱讀都是為了升學,根本沒心思去咀嚼文章的內涵及意義,不外乎就是註釋背一下、生字記一下就囫圇吞棗帶過了,最讓我印象深刻的就是這篇文章的篇名很奇耙而已,根本莫名其妙來著,直到數十年後筆者已經從學生變成兩個孩子的爸之後,再回來讀這篇文章(而且還是放在古文觀止的第一篇,擺明就是給成為家長後的讀者看的XD),倒是別有一番滋味。

  古文,尤其是史書類的文章,下筆語句都有一種簡潔俐落,可以讓讀者一氣讀完的魔力,但是文句段落間有藏著諸多細節,如果只是讀完了事,便難以品嚐箇中滋味,這點我很建議大家去看看臺大歷史學者呂世浩先生的著作【一場歷史的思辨之旅】-筆者全都有買,看過他的書,我才了解讀歷史或是讀古人的文章,需要從字裡行間多下工夫尋找蛛絲馬跡,才能用比較寬廣的視角及高度理解發生何事、為何發生及這件事可以給我們的啟示。



千年前的歷史就告訴你親子教育公平的重要性

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  說回正題,這篇【鄭伯克段於鄢】也有著史書古文的特色,用字簡單俐落且前後連貫,大概只要稍微看一下,幾分鐘之內就可以瀏覽全文,簡單而言就是一位國君【鄭武公】娶了一位名叫【武姜】的女子,然後生下了【莊公】及【共叔段】,但在生產【莊公】的過程不太順利,可能驚嚇到了她,所以就比較偏愛弟弟【共叔段】,之後共叔段便在這種環境下成長,而莊公因為體制關係繼承了鄭國國君之位(文稱鄭伯,史稱鄭莊公),但是共叔段的舉止越來越放縱、行為也越來越逾矩,造成鄭國漸成二君之勢(套句政治名嘴常說的話,就是某某黨內有兩個太陽的意思),最後甚至有反叛之舉,而武姜居然也在內策應,鄭莊公最後在【鄢】這個地方擊敗並驅逐了共叔段,也將其母親武姜拘禁在城穎這個地方,後來的大團圓戲碼我就不再贅述了,總之就是有個賢人跳出來促成了大和解,最後才有母子如初的結局。

  這篇文章很有意思的地方在於第二、三、四、五段(不包含後面的大和解)都是在講一段連續的歷史,包含共叔段不合體制的行為、鄭伯手下的勸諫(及早處理共叔段)及最後鄭伯克段於鄢的過程,都是莊公繼承國君後的史實,唯有第一段莫名其妙的在講述武姜產子,也就是產子之後到二三四五段的時序表上有一段空白,絕對不是國防布把歷史遮蔽了,而是作者巧妙的安排,假設沒有第一段,後面的數段會缺乏連結性,讀起來很乏味,也就是說第一段才是串連全文的關鍵,第一段給我們三個關鍵,第一是交代武姜厭惡莊公及偏愛共叔段的原因(因為生產過程太痛苦所以痛恨莊公,這理由實在是.......)第二是清楚指明莊公與共叔段是親生兄弟(注意是同父同母,並非同父異母或是異父同母,是活生生血脈相連的親兄弟,除非鄭武公戴綠帽.....)

  不是要說第三個關鍵?怎麼突然跳段了?因為第三個關鍵可以說是書上有寫、但也可以說沒有寫明的,也就是藏在段落內的文章(如果用遊戲比喻,就是觸發隱藏任務),這也就是筆者認為作者最高明之處(或者是腦補)。

  我覺得各位可以先仔細想想作者寫這篇【鄭伯克段於鄢】的時候,為何從武姜生子後突然就跳到莊公繼承國君之位,不覺得哪邊怪怪的嗎?還是想不出來嗎?再給一個提示,史實載明莊公出生於西元前七五七年,並於西元前七四四年即位,也就是說十四歲即位,這樣知道第三個關鍵了嗎?還是想不出來?連結一下前面的資料,也就是說,武姜自莊公出娘胎便極端厭惡他,而明顯偏愛共叔段,也就是說莊公這十四年來過得都是母親冷言冷語、漠視冷淡的對待、但親生弟弟過得卻是備受母親呵護甚至極度寵溺的生活,如果說不是親生母親就算了,至少還有理由可以安慰自己,但偏偏又是同一父母生,雖然本文沒有寫出來,但是我們仔細閱讀後,就可以了解作者為何從武姜生子後到莊公即位那段要留白,就是要留給讀者想像的空間,莊公這段期間過得是如何不平等待遇的生活:兄弟討抱抱時媽媽總是抱弟弟、兄弟做錯事時媽媽總是揍哥哥、兄弟吃糖時弟弟總是先拿最大的、兄弟競賽時媽媽總是替弟弟加油、好的總是弟弟先拿、壞的總是哥哥先吃虧.......這樣的人生維持了十四年,這就是第三個關鍵。

  想請問,在這樣極度不公平又極度扭曲的環境下長大,無論是莊公或是共叔段,人格發展會健全嗎?

覺得這篇大家應該都很熟,但是還是附上原文好了




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天橋底下說古文-avatar-img
發文者
2018/12/11
感謝您:),還有下集唷
快樂村長-avatar-img
2018/12/11
好聽的故事
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天橋底下說古文的沙龍
7會員
11內容數
2019/01/04
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