【黑糖雜談】碰上會透過否定他者以成就自己的人，該如何解套？

　　這，雖然只是個人淺見，但黑糖認為，「否定他者以成就自己」這莫名其妙的行為，一定跟人們假借教學、愛護下屬之名，行踩著其他人的頭頂，往所謂社會高處爬之實有關。

　　某些所謂厲害人物在某領域發光發熱之後，就不知為什麼，莫名其妙開始自稱指導者，到處對人指指點點的。

　　坦白說，這並不打緊，如果你的教學能成功啟迪人心，這反而是一種有益的事，但，那些人對一般人的「教學(下馬威)」，不只愚蠢到令人髮指，甚至某些發言，還對一些新鮮人有害到了極點。

　　都2019了，還以為不停否定人，是一種正確教導方法？黑糖看你只是想要展現自己的長處，圈地為王吧，然後，就挑些無關緊要的問題放大來罵，好抒發自己嘴人的慾望，順便因此圈粉到一些涉世未深的可愛萌新罷了。

　　黑糖以前在學生時代的時候，也同樣以為，這種教學超級有效的，因為這真的可以讓教學者看起來很強大，底下的學生都乖乖聽你的，好像你所教的東西真的有那麼一回事的感覺，但事實上，我後來才發現，這對教學者有益，但對被教學者，很慘。

　　因為，這種所謂教學，正是一種抓住人性弱點，踩在他人頭頂上往上爬的一種手段，而那些被教學者，就是在這個手段之下的犧牲品。

　　不信？看看蘇格拉底是怎麼有方法地教人的吧。

　　以下文字是蘇格拉底跟歐諦德謨的對話，節錄於維基百科：

　　蘇：虛偽屬於正義，還是非正義？

　　歐：非正義。

　　蘇：偷盜、欺騙、奴役等，屬於正義，還是非正義？

　　歐：非正義。

　　蘇：對於那些極大損害了國家利益的敵人，一個將軍懲罰了他們，並對他們加以奴役，屬於正義，還是非正義？

　　歐：正義。

　　蘇：將軍偷走了敵兵的財物，或者戰鬥中欺敵呢？

　　歐：這當然屬於正義，但我是說欺騙朋友。

　　以上的對話還沒結束。

　　蘇格拉底的做法，就是用問題來回答問題，以讓聽者不斷反思，從而得到解答，或者達到辯倒對手之目的。

　　重點在於，並非一味否定，事後才加上自己的論述，或者不加上自己的論述，只是補述一點點，然後再一直否定下去。

　　如果他們的對話，不像上面這樣，而是──

　　蘇：虛偽屬於正義，還是非正義？

　　歐：非正義。

　　蘇：錯！

　　歐：……

　　蘇：偷盜、欺騙、奴役等，屬於正義，還是非正義？

　　歐：非正義。

　　蘇：還是錯！

　　歐：……

　　蘇：對於那些極大損害了國家利益的敵人，一個將軍懲罰了他們，並對他們加以奴役，屬於正義，還是非正義？

　　歐：正義。

　　蘇：錯錯錯！

　　歐：抱歉，我就是認為虛偽是非正義，你的想法怎樣與我無關。

　　對話一下子就結束了，就不會有後續的思辨以及反轉。

　　請問，這樣因為否定，對話一下子就結束，會產生任何說服效果嗎？

　　用這招，對付那種覺得不敢當面否定你的人，也許是有用的，可是，現在是什麼時代？你真的認為這招有用？

　　......

　　呃，不好意思，還真的有用XDDD

　　還真的會有人因為這招，然後「是是，您說的對，大佬我給您遞茶」的。

　　記得黑糖在學生時期的時候，也常常遇見這種喜歡用否定，然後接下來論述他所謂的正確答案，來表示自己很厲害的人過。

　　學長：「請問，你知道硬舉為什麼重量很重的時候，需要用正反握的方式？」

　　黑糖：「因為要讓手比較容易握住槓鈴。」

　　學長：「錯！」

　　黑糖：「？？？」

　　學長：「是因為這樣比較穩。」

　　黑糖：「……」

　　學長：「我跟你說，硬舉最重要的，就是強化下半身，以及讓上半身的背肌變得更強壯。」

　　黑糖：「嗯嗯。」

　　學長：「所以啊，正反握可以讓身體變穩，這是非常重要的健身觀念，你千萬別忘記囉。」

　　黑糖：「喔、喔。」

　　然而，回到宿舍我就認為，學長只是用別的方式再重新回答出答案而已，而我，當下所給出來的答案，並沒有不正確之處。

　　換句話說，學長只是回答出他認為的正確答案罷了。

　　當然，這是事後才知道的事情，我當時其實有一瞬間，是被學長說服的，且頓時之間產生一種「他好厲害喔」的奇怪錯覺。

　　還好，那個時候我腦袋轉得快(自己講XD)，不然，我就莫名其妙變成了某人的下屬了。

　　這正是，這種否定用法，將會造成對被教導者有害的證據之一。

　　原因是，它將會扼殺創意，嚴重一點會毀掉自信（否定次數過多的話），進而可能摧毀掉被教導者的人格，讓他認為自己想什麼都是錯的，只有教導者是對的這樣。

　　打罵教育，就是這個道理。

　　多年前的教育，還有體罰的存在，當時的老師就是權威的象徵，幾乎沒學生敢反抗。

　　我們都知道這種教育會教出啥，而那些反抗的學生，後來不是成材，就是死於國家機器之手，成為民主烈士。

　　好的，我們看回來，為什麼這種否定法，會造成人一瞬間對那個否定他人的人，產生「他好厲害喔」的效果呢？

　　因為，否定的當下，正是催眠與洗腦的開始。

　　動搖、植入、強化。

　　第一步，動搖：

　　先用否定句，就直接可以讓對方的腦袋稍微當機一下子。

　　第二步，植入：

　　接下來，用幾句看起來他X的根本就是廢話的公認道理，讓對方認同你。

　　第三步，強化：

　　用上面說的道理，進一步強化你的想法，讓對方知道，使想法能順利進入對方的腦袋中。如此一來就完成了洗腦的目的。

　　這招，黑糖的拙作寫作偷吃步的第三步，也有大概講到。

　　關於以前護家萌，是怎麼說服人讓大家認為同性戀對社會有害？

　　「男同志的性行為會傷害器官、肛門，產生撕裂與失禁，同時會造成疾病傳染，這樣的性行為為什麼要給予立法？愛滋病感染者百分之84%是由男性性行為產生，天下沒有我們不愛的人，但是傷害性的行為不太好，我們也沒辦法認同。既然傷害器官，難道老天生我們會是傷害器官的一種行為嗎？」

　　重點在於，這是建立在一個錯誤的前提之上，那就是「立法就等於鼓勵」這句，沒有這句話，兩句反問對閱聽人所造成的效果將不會存在。

　　張守一先生他舉一大堆客觀數據，加上改變前提，所以就有了說服效果，讓一些無知大眾覺得他好棒棒呀。

　　要如何解套呢？很容易。

　　推翻教導者的意見，認為他不過如此，就這麼單純。

　　畢竟，這個世界上任何被說出口的意見，都只是意見而已。

　　換句話說，沒有人的想法是真正完全無誤的，都是可以被找出其中的漏洞、不完全之處，反之，也沒有人的想法是完全沒有價值的。

　　就像剛才黑糖所舉的例子。

　　硬舉兩手正反握，是為了讓手可以牢牢握住，這個是對的，因為兩手都是正手握，槓鈴會比較容易滑掉，而一手反握之後，會讓槓鈴不易滑出，這是事實。

　　硬舉兩手正反握，是為了讓舉槓鈴的那個人，可以更穩地舉起槓鈴，這也是正確的，原因正是兩手握得緊，所以舉槓鈴的人才不用擔心槓鈴滑掉，於是身體就穩了。

　　沒有人的意見，是完美的，一切都不過是意見而已。

　　記得這一點，以後遇上這種人，就知道怎麼做了。

　　雖然，你不能阻止他用此惡劣手段圈粉、踩著你的頭往所謂社會高處爬，也無法讓他假借教學、愛護後輩之名，行大人之惡，然而……你可以讓自己的情緒穩定下來。

　　就跟兩手正反握舉起槓鈴一樣，知道有這招之後，就無須擔心手會滑掉、腦袋裡有各種聲音亂竄，你只需要專心把槓鈴舉起、專心表現自我，就可以囉~~

　　表現自我，是我們最難能可貴的寶藏。

　　可是，這並不是代表，可以無限制地表現。

　　要是有人在表現自我的路上，因此妨礙到別人，就好像我們的隔壁國家一樣的話，不好意思，黑糖就有意見了。

　　中國將魔手伸入台灣，洗腦大眾，然後呢，還主張紅色媒體也有報導新聞的權力？有沒有搞錯。吃掉媒體、試圖影響台灣人、讓人沒有新聞自由，然後說自己也有身為媒體的自由？

　　妨礙到他人的自由，還能叫做自由嗎？

　　我家的狗有大叫的自由，所以，我可以因為這樣，每天都把牠帶到你家讓牠叫？

　　當你的自我表現可以幫助到大家，黑糖舉雙手贊成，然而，一旦你想藉此提高自己，可是代價是貶低他者的話，別說我，任何人都有資格撻伐你。

　　無須去刻意貶低別人，也無須踩在他人的頭頂之上提高自我。

　　沒有為什麼，如果硬要說一個原因，那就是──每個人的自我表現都由其價值存在，不是每個人都是完美的，但世界就是因為如此，完美無瑕。

粉專、巴哈姆特　＜＜＜　文章亦發表於此