接下來是倫理課 （ここは今から倫理です。），是雨瀬 シオリ老師所創作的作品，在開始文章之前，先跟大家介紹一下這個推薦文章，這也是我決定去看的原因，希望各位也能一起閱覽這篇推薦：
倫理學
倫理，是一門不學將來也不會有什麼困擾的學問，既不會在生活中所接觸，也沒有泛用性與實用性，這堂課基本教授的知識基本沒有作用，要說這些知識作用的場面，那可能就是將死之時。每一學年，當選修「倫理課」的學生踏進這個教室時，他們會就著高柳老師那冷淡細緻的上課風格，迎來第一堂課的開頭：定義什麼是在這個課堂裡所要探求的知識，並且知曉這種知識將會只在當人開始思考「如何幸福的活著」時才會起作用。
喜歡或者討厭日劇的人，應該懂得日劇常有一種「說教味」，不管什麼事情，吾道一以貫之那種，主角深信的理念起初被其他人嫌棄，到最後變成認同這種理念的套路，然而本作雖然談述了一堆哲學家的名言和思考，每回故事的主角都是高柳老師與他的學生們這種師生關係，卻不淪為單調的說教故事，我想有很大一部分在於主角的態度。
老師應該擺出什麼態度來面對學生？「因材施教」這四個字放在現代也依然非常困難，對這個人有用的做法未必適用於另外一個人，而每個人需要拯救的方式跟做法也都不一樣，只是老師這個立場最容易被學生當作浮木抓住而已。
每個單元劇裡，高柳老師向學生伸出救援之手，或拉住上岸，或冷漠割傷，或視若無睹，或反而被拉入漩渦的情況都發生過，但看到學生或多或少因老師的言行舉止，稍為在痛苦當中「畢業」以後，我想不管高柳老師再痛苦迷惘，只要還有人可能被這種知識所拯救，這堂倫理教室依然還會持續下去。
More Happiness
幸福是什麼？如何才是幸福？到底怎樣活著才能算是幸福？要怎麼活下去？好想死啊……等等，舉凡這些問題，相信都如同水面漣漪一般，普羅大眾的內心裡或多或少會出現過這種問題吧，當自己孤身一人時，這種思考會突然上浮，然後隨著新的其他刺激，思考逐漸下潛；而有些人在生命的某些時刻裡，無論如何都完全壓制不了這種衝動，此時才是倫理學派上用場的地方。
人類並不是富有創造力的動物，但是我們卻能站在前人的努力上，少走了許多冤枉路，因此無論是歡愉的知識也好，或者是悲傷痛苦的痕跡，幾乎沒有一件事從未有人踏足，不要覺得思考何謂幸福是件古怪孤獨的事，那些在痛苦中掙扎人們的思考積累成了現在的倫理學，也許可以成為痛苦時一種參考的道標。
我大學時曾經選修過哲學課，而倫理學算是哲學裡最探求「幸福」的學問了，書中引用的各種名言，後面附上的人名有時生疏，有時面熟，但即使是當時白目大學生的我都能感覺到：啊，這是一群最想要幸福的最不幸者才能做出的思考。這種認知直到現在也沒有動搖。
我讀這些思想類、哲學類書籍的最主要的目的並不在於求知，而是讀這些東西會給我程度不一的寬慰感，因此不能保證作者所引用的知識是否都是原典的用法，有興趣深入的人還需自己去面對原典。而讀這本漫畫的時候，不管我是否覺得老師對待各種學生的方法處置合不合宜，都不會影響作者筆下角色那豐沛、以至於快滿溢而出的情感帶給我的療癒感。
我沒有什麼特殊的宗教信仰，我只是相信「每一個人都想要活得比以前更幸福」的思考而已，所以理解死亡也可能是一種變得更幸福的手段，但僅僅只是理解，不是贊同。
我只是期望有人能因「被理解」這件事而得到寬慰，所以我選擇說出來了。
