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閱讀|《一首詩的玩法》詩是人皆可寫,喚醒你心中的寫詩魂

更新於 發佈於 閱讀時間約 7 分鐘
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為什麼會有詩?

什麼樣的文字是詩?詩應該是什麼模樣?該如何創作一首詩等等,是大多數人對詩的疑惑,也是你會有的疑問吧?

但很少有人問:「為什麼會有詩?」作者分享「玩」詩的開始先丟出了這個問題。既然這是一本談怎麼「玩」詩的書,作者不從複雜的理論來解釋這個問題,而是從詩的「自由」三原則:「不確定性」、「非實用性」、「貴在似與不似之間」這三點來更接近詩。

以下簡單分享作者對於此三原則的觀點。

原則一:詩的不確定感

卡爾維諾在《如果在冬夜,一個旅人》一書中說:「只有環繞著那些寫下來的文字的一個特殊光環,才會讓人產生幻覺,認為你也閱讀著那些沒被寫下來的東西。」其實這段話要說的不過是「言外之意」四個字而已。

日常語言太具「實用性」了,是能「確定」表達某種觀念或欲求,因此很難有「言外之意」的意涵,亦即那些「特殊光環」、「幻覺」以及「沒被寫下來的」涵養。

比如米蘭昆德拉寫下《生命不可承受之輕》(小說名)即是詩,這個「輕」字理當可以被承受,但卻有一個人獨獨不願接受,反而讓人能重新思考與反省這句話的「言外之意」。此句若換個方式說成:「生命不可承受之重」即是日常語言了。

「確定的」東西,可能性只有一種;「不確定」的,則可能無奇不有。

原則二:詩的非實用性

泰戈爾說:「天空什麼也沒有,我已經飛過」但他要說的不是「我」真的「飛過」天空。他要說的是他的人生體驗或歷練,似乎與真正的「天空」、真實的「飛翔」無關。

他要說的,竟然都不在字面上,但讀者又隱約知道他要說的是什麼。此若換成:「榜上什麼也沒有,我已經考過。」、「冰箱什麼也沒有,我已經吃過。」這都是日常語言的「實用性格」清楚的不得了。

「實情」是日常語言,實用性、紀錄性的;由實情衍生出來的詩語是:非實用性、心情體會、揉入想像的。

原則三:貴在似與不似之間

人類靠右半球腦袋過活的年代,比靠左半球腦袋還要早上數十倍到數百倍的時間。音樂、舞蹈、繪畫、雕塑、建築等藝術靠的多是右半球;科學發展的知識累積,多半靠左半球。

而詩-文學的最初形式,則是右半球開始跨向左半球(語言在此半球)的表達方式,更具體地來說,是結合了左右半球腦袋的具體展現。

龐德說:「詩是人間感情的方程式。」複雜的「感情」屬右半球,簡潔的「方程式」屬左半球,以理性的左半球表達感性的右半球,「以簡馭繁」就是詩存在的理由

「感情」不易「似」什麼,「似」什麼都「似」,都不「似」,寫方程式時,就容易「似」什麼。合此「似」與「不似」猶疑之間,正是詩的奧妙所在。


詩,是長在日常語言上的花朵

詩,是長在日常語言上的花朵

詩是將日常語言奈米在幾個字裡面。(作者要我們把奈米當動詞看XD)

了解詩的自由三原則之後,你有沒有覺得更接近詩的呢?當你更接近詩的多種面貌,加上大量閱讀與實際練習後,創作詩的時候就能更得心應手並自由自在的「玩」詩了。

關於怎麼玩詩的方式,作者在書中分為「一行詩」、「小詩」、「散文詩」、「圖畫詩」、「剪貼詩」、「數位詩」六大章節,由於後四者玩法較複雜些,以下就從「一行詩」與「小詩」的玩法,擷取小部分分享給大家。

一、一行詩玩法舉例

  • 由常句奪語
應用日常語言的句子為一模式,經竄詞串句的手法將其轉換成詩句。
圖片來源:一首詩的玩法

圖片來源:一首詩的玩法

奪句的步驟:
(1)設句:「被風吹落了帽子」開始。(可自行設想其他常語哦!)

(2)竄詞:「被」、「風」、「吹落」、「帽子」等詞彙任意竄改成其他詞彙。(畫框框統整以免混亂,如上圖)※注意:「被」竄詞完成再輪到「風」的竄詞,如此類推,即橫向完成,勿縱向一句句完成。

(3)延詞(初練習時此步驟可暫略):任意在詞彙上下添加形容詞或副詞。即「被」字可加上主詞,「吹落」之上可加副詞(此處加「掃興地」)以此類推。

(4) 串句:將各項詞彙任意串連。
    A.未加延詞的串句示例:
     「被蝴蝶撩撥了一下午。」(王雅芬)「陪黃昏飛翔了三十秒。」
    B.略加延詞的串句示例:
     「被如果狠狠地騙了終身。」「被黑色的愛重重地壓了一生。」(謝碧娥)

(5)揉句:將串出的句子中較接近詩意者保留,稍予修飾。
   例如:「讓憂傷針刺似地扎了一整夜。」「被多情的眼睛媚去了一下午。」

(6)衍句:將揉句所得的詩句予以延伸。
   例如:「被她的眼神猛然地撞了一下,久久難以痊癒。」
      「把今夜的溫馨收藏起來,年老的時候再打開。」

二、小詩玩法舉例

作者提到了杜甫所謂的:「轉益多師為我師」有時無妨看成「轉益多詩為我詩」。小詩的玩法就以形式的應用來分享給大家。

  • 形式應用
一口老甕
裝著全家人的心
放在屋漏的地方
接水
彈唱的一家人的

辛酸……

將上面這首小詩拆解成以下:

A.「一口老甕,放在屋漏的地方接水」這兩句應是生活經驗的原貌,不帶有詩意的兩句。之後有另兩句的加入( B 部分)。

B.「裝著全家人的心,彈唱一家人的辛酸」,「心」字使人陷入一種思維的迷惑,之後才明白不只是「老甕」接水,連「心」都在接水,因雙關產生歧義,詩意就更豐富了。

若能選取身邊平常事物,加以聯想或「召喚」(過去的感受或記憶)以此詩為基底,可試寫一首小詩,練習的步驟如下:

(1)先寫兩句

一口老井
在老家的樹下

(2)然後四句

一口老井
抱著老爺爺流浪的故事
在老家的樹下,獨白
吟唱他一世的風霜

(3)最後分六句

一口老井
抱著老爺爺流浪的故事
在老家的樹下
獨白
吟唱他一世的

風霜……(林翠蘭)

以上一行詩與小詩的玩法分享到這裡,如果想把功力練得更深厚的你,務必親自閱讀這本書囉。


結語

「詩是人人寫得的」作者在此書的後記再次說明了大多數的人讀了一輩子的詩,卻不知道自己也可以寫詩,那股詩意就一直被埋在心中的某個角落。這本書最值得一讀的地方是,當你心頭湧起那股詩意卻不知如何表達的時候,使用書中最淺顯易懂的方式,就能喚起沉睡已久的寫詩魂。

當我開始讀白靈的書,我慢慢發現自己更接近詩了,不論是寫詩或讀詩都有了與以前不同的體會。只要你願意,你也能更靠近詩,就從讀這本書開始吧!


書籍資訊

書名:《一首詩的玩法》
作者:白靈
出版社:九歌(2004)


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