為什麼會有詩？
什麼樣的文字是詩？詩應該是什麼模樣？該如何創作一首詩等等，是大多數人對詩的疑惑，也是你會有的疑問吧？
但很少有人問：「為什麼會有詩？」作者分享「玩」詩的開始先丟出了這個問題。既然這是一本談怎麼「玩」詩的書，作者不從複雜的理論來解釋這個問題，而是從詩的「自由」三原則：「不確定性」、「非實用性」、「貴在似與不似之間」這三點來更接近詩。
以下簡單分享作者對於此三原則的觀點。
原則一：詩的不確定感
卡爾維諾在《如果在冬夜，一個旅人》一書中說：「只有環繞著那些寫下來的文字的一個特殊光環，才會讓人產生幻覺，認為你也閱讀著那些沒被寫下來的東西。」其實這段話要說的不過是「言外之意」四個字而已。
日常語言太具「實用性」了，是能「確定」表達某種觀念或欲求，因此很難有「言外之意」的意涵，亦即那些「特殊光環」、「幻覺」以及「沒被寫下來的」涵養。
比如米蘭昆德拉寫下《生命不可承受之輕》（小說名）即是詩，這個「輕」字理當可以被承受，但卻有一個人獨獨不願接受，反而讓人能重新思考與反省這句話的「言外之意」。此句若換個方式說成：「生命不可承受之重」即是日常語言了。
「確定的」東西，可能性只有一種；「不確定」的，則可能無奇不有。
原則二：詩的非實用性
泰戈爾說：「天空什麼也沒有，我已經飛過」但他要說的不是「我」真的「飛過」天空。他要說的是他的人生體驗或歷練，似乎與真正的「天空」、真實的「飛翔」無關。
他要說的，竟然都不在字面上，但讀者又隱約知道他要說的是什麼。此若換成：「榜上什麼也沒有，我已經考過。」、「冰箱什麼也沒有，我已經吃過。」這都是日常語言的「實用性格」清楚的不得了。
「實情」是日常語言，實用性、紀錄性的；由實情衍生出來的詩語是：非實用性、心情體會、揉入想像的。
原則三：貴在似與不似之間
人類靠右半球腦袋過活的年代，比靠左半球腦袋還要早上數十倍到數百倍的時間。音樂、舞蹈、繪畫、雕塑、建築等藝術靠的多是右半球；科學發展的知識累積，多半靠左半球。
而詩－文學的最初形式，則是右半球開始跨向左半球（語言在此半球）的表達方式，更具體地來說，是結合了左右半球腦袋的具體展現。
龐德說：「詩是人間感情的方程式。」複雜的「感情」屬右半球，簡潔的「方程式」屬左半球，以理性的左半球表達感性的右半球，「以簡馭繁」就是詩存在的理由。
「感情」不易「似」什麼，「似」什麼都「似」，都不「似」，寫方程式時，就容易「似」什麼。合此「似」與「不似」猶疑之間，正是詩的奧妙所在。
詩是將日常語言奈米在幾個字裡面。（作者要我們把奈米當動詞看XD）
了解詩的自由三原則之後，你有沒有覺得更接近詩的呢？當你更接近詩的多種面貌，加上大量閱讀與實際練習後，創作詩的時候就能更得心應手並自由自在的「玩」詩了。
關於怎麼玩詩的方式，作者在書中分為「一行詩」、「小詩」、「散文詩」、「圖畫詩」、「剪貼詩」、「數位詩」六大章節，由於後四者玩法較複雜些，以下就從「一行詩」與「小詩」的玩法，擷取小部分分享給大家。
一、一行詩玩法舉例
- 由常句奪語
應用日常語言的句子為一模式，經竄詞串句的手法將其轉換成詩句。
奪句的步驟：
（１）設句：「被風吹落了帽子」開始。（可自行設想其他常語哦！）
（２）竄詞：「被」、「風」、「吹落」、「帽子」等詞彙任意竄改成其他詞彙。（畫框框統整以免混亂，如上圖）※注意：「被」竄詞完成再輪到「風」的竄詞，如此類推，即橫向完成，勿縱向一句句完成。
（３）延詞（初練習時此步驟可暫略）：任意在詞彙上下添加形容詞或副詞。即「被」字可加上主詞，「吹落」之上可加副詞（此處加「掃興地」）以此類推。
（４） 串句：將各項詞彙任意串連。
A.未加延詞的串句示例：
「被蝴蝶撩撥了一下午。」（王雅芬）「陪黃昏飛翔了三十秒。」
B.略加延詞的串句示例：
「被如果狠狠地騙了終身。」「被黑色的愛重重地壓了一生。」（謝碧娥）
（５）揉句：將串出的句子中較接近詩意者保留，稍予修飾。
例如：「讓憂傷針刺似地扎了一整夜。」「被多情的眼睛媚去了一下午。」
（６）衍句：將揉句所得的詩句予以延伸。
例如：「被她的眼神猛然地撞了一下，久久難以痊癒。」
「把今夜的溫馨收藏起來，年老的時候再打開。」
二、小詩玩法舉例
作者提到了杜甫所謂的：「轉益多師為我師」有時無妨看成「轉益多詩為我詩」。小詩的玩法就以形式的應用來分享給大家。
- 形式應用
一口老甕
裝著全家人的心
放在屋漏的地方
接水
彈唱的一家人的
辛酸……
將上面這首小詩拆解成以下：
A.「一口老甕，放在屋漏的地方接水」這兩句應是生活經驗的原貌，不帶有詩意的兩句。之後有另兩句的加入（ B 部分）。
B.「裝著全家人的心，彈唱一家人的辛酸」，「心」字使人陷入一種思維的迷惑，之後才明白不只是「老甕」接水，連「心」都在接水，因雙關產生歧義，詩意就更豐富了。
若能選取身邊平常事物，加以聯想或「召喚」（過去的感受或記憶）以此詩為基底，可試寫一首小詩，練習的步驟如下：
（１）先寫兩句
一口老井
在老家的樹下
（２）然後四句
一口老井
抱著老爺爺流浪的故事
在老家的樹下，獨白
吟唱他一世的風霜
（３）最後分六句
一口老井
抱著老爺爺流浪的故事
在老家的樹下
獨白
吟唱他一世的
風霜……（林翠蘭）
以上一行詩與小詩的玩法分享到這裡，如果想把功力練得更深厚的你，務必親自閱讀這本書囉。
結語
「詩是人人寫得的」作者在此書的後記再次說明了大多數的人讀了一輩子的詩，卻不知道自己也可以寫詩，那股詩意就一直被埋在心中的某個角落。這本書最值得一讀的地方是，當你心頭湧起那股詩意卻不知如何表達的時候，使用書中最淺顯易懂的方式，就能喚起沉睡已久的寫詩魂。
當我開始讀白靈的書，我慢慢發現自己更接近詩了，不論是寫詩或讀詩都有了與以前不同的體會。只要你願意，你也能更靠近詩，就從讀這本書開始吧！
書籍資訊
書名：《一首詩的玩法》
作者：白靈
出版社：九歌（2004）
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