【個人管理-11】關於學習
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最近筆者回顧過去所看的一些好書，當中有一本書叫做「厚黑學」，很多人一想到厚黑學，就是一種厚著臉皮，心要抱持黑...等。其然不然，然則這本書他有很多很讓人體會之處。從中有提到關於學問這件事，其池永先生這番話，非常讓我感同深受。
日本教習池永先生：
『操學問，全靠自己，不能靠教師。教育二字，在英文為「Education」，照字義是「引出」之意。世間一切學問，俱是我腦中所固有，教師不過「引之使出」而已。
『操學問，全靠自己，不能靠教師。教育二字，在英文為「Education」，照字義是「引出」之意。世間一切學問，俱是我腦中所固有，教師不過「引之使出」而已。
並不是拿一種學問來，按入學生腦筋內。如果學問是教師與學生的，則是等於此桶水，傾入彼桶，只有越傾越少的，學生只有不如先生的，而學生每每有勝過先生者，即是由於學問是個人腦中固有的原故，腦如一個囊，中儲存許多物，教師把囊口打開，學生自己伸手取就是了。』
我認為，學習的重點不在於你讀了多少本書、念了多高的學士學位。重要的是，你在這些學識學海中，你體悟到了什麼？你真正了解到了什麼？以及你用了多少？這些問題不斷的可以在學習中不斷的沈思與體會。過去的筆者，總以為要念很多很多書，才能加強自己的知識能力，可是現在回過頭來看來思考，若有人問我到底念了哪些，我還真難可以架構出，我所了解的知識體系與結構。
總而言之，學習的關鍵，不在於你念了多少，而是在於你吸收了多少，有輸入既有得輸出，方能強化你所記憶之事。若囫圇吞棗的僅將書本知識加以大量讀入，而為經過體悟與結構化。所展現出來的效益，反而是稍嫌不足，較不具有效率。
保持學習中的思考、結構與輸出。會讓你的學習成果更加明確，效益越高！
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大家好，我是woody，是一名料理創作者，非常努力地在嘗試將複雜的料理簡單化，讓大家也可以體驗到料理的樂趣而我也非常享受料理的過程，今天想跟大家聊聊，除了料理本身，料理創作背後的成本。
哈囉～很久沒跟各位自我介紹一下了～
大家好～我是爺恩
我是一名圖文插畫家，有追蹤我一段時間的應該有發現爺恩這個品牌經營了好像.....快五年了(汗)時間過得真快！隨著時間過去，創作這件事好像變得更忙碌了，也很開心跟很多厲害的創作者以及廠商互相合作幫忙，還有最重要的是大家的支持與陪伴🥹。
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
你也希望像學霸一樣輕鬆學習嗎？但你是否認真了解過大腦是如何學習的？
《學習如何學習》用科學的角度了解大腦如何學習，讓你更好對「腦」下藥！
「讀書基本的紀錄是：書籍情報＋感想，接著進一步擴充。」
這一句話，節錄於日本作者倉下忠憲[1]的著書，
《ロギング仕事術: 課題に気づく、タスクが片づく、成果が上がる 》[2]的第133頁。
這樣一想，我讀書作紀錄的方式習慣一直在變化。
我是在高中開始時，大量開始看書的。
6 篇文章｜9928 字
學習觀｜教育心理學｜學習技巧
序
親愛的讀者
在現今，學習已成為終生的旅程。每一次學習不僅是知識的累積，更是自我實現的階梯。這本書是為了那些渴望深化自我，追求成長的您準備的。
我們從一章「建立學習基礎」開始，探索如何透過正確的心態和基本技巧來打造學習的良好基礎
我們都知道，想要"言之有物"很重要的一點，就是要大量閱讀充實自己，豐富自己的內在，但是最近有不少人問我，現在資訊爆炸的時代，我們被灌輸要大量讀書，但是讀的這些東西，究竟要如何內化，成為我們可以信手拈來的分享內容? 今天這篇文章，作者提出一些方向，讓大家可以透過閱讀建立觀點。
內在的開悟，要比外在的教育更重要。(川端康成) 這是1968年諾貝爾文學奬得主川端康成的勸學金言，但是要如何理解這兩句話呢？ 且待我細説分明。
本書主要討論“學習”這個主題，介紹了學習者如何做好學習的全生命週期管理，讀完這本書，我想特別討論的有三點：
1. 學習有方法，但行動起來最重要
2. 不怕麻煩，弄清楚基本概念
3. 學以致用，發揮自己的影響力
在圖書館看到《聰明人都實踐的輸出力法則》的時候，雖然我才剛讀完《OUTPUT最高學以致用法》，但還是借了回家。因為兩位作者的輸出體系並不完全相同。我覺得對意志力較薄弱，或需要持續看到產出才有動力繼續的讀者，金川顯教的系統就會更適合你。
對於知識的學習與轉化，我們常使用各種方法，從閱讀書籍、參與課程到聆聽Podcast和觀看短影音分享等等，希望擴展自己的專業知識。在這個過程中，我想到了日本學者竹內弘高與野中郁次郎在「創新求勝」（Managing the Fields of knowledge）提出的「知識螺旋」理論。
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