Molly是個喜歡畫畫的小女孩，我們在家裡平時就準備許多的紙筆，讓她能夠隨時隨地畫圖，我不只一次跟Connie提到要讓大女兒去學畫畫，不過今天早上看見她畫在品客洋芋片罐子上的這幅作品，不禁開始思考衡量，是否要在現階段就送她去繪畫班呢?
記得有次周末和Molly說好下午要去公園玩，然而她在剛吃完午餐就已經迫不及待想要出門了，下午一兩點天氣正熱如果在這時出門可能一家人都得中暑哈，於是我讓Molly拿著自己的繪本畫圖，讓她畫些自己喜歡的東西或事情再拿給我看，過了一小會後她果然畫了一幅圖過來，上面畫著露營和各種戶外遊戲，那期待去公園的心情不言而喻阿。
當然繪畫也是需要專業和技巧的磨練，然而想像力更是不可或缺的要素，如果真的要讓她去學畫圖，那麼我想，現階段教導的方式就格外重要了，重點應該放在引導孩子的思維及想像力，讓孩子自己畫畫，而非「教她怎麼畫」。
我想，即使我自己畫圖功力也只有小朋友的水平(XD)，我想至少可以在這個部分先帶給孩子更多的想像力空間吧。至於畫圖的專業技術，也許得時刻注意孩子的狀態，待到她想讓自己畫圖更好看的時候，就是最佳時機了。
那麼，如果真的想讓孩子去學畫畫，又擔心找的老師是否合適?
在找到適合得老師之前，爸媽可以先為孩子培養出一些基本的條件
1. 觀察孩子的專注力
當孩子在2-3歲漸漸可以靈活控制自己雙手時，對於世界的好奇心大都會經歷畫畫這一個階段，而我們可以從孩子拿起畫筆時的反應去觀察，如果只是基於新鮮感的孩子，在畫畫的途中只要有其他更吸引人的事物出現，他們就會丟下畫筆分心去做其他事了。
真正喜歡畫畫的孩子則會非常專注，當有其他新鮮事物出現在面前，他們可能不為所動，也可能會堅持把圖完成到一個階段才放下畫筆。
2. 重點在於畫圖，而非畫的好壞
畫畫不僅可以鍛鍊孩子精細的控制力，更是他們認知感知世界的途徑，只要在這個過程中畫出東西，就能一邊促進他們的開創性思維、表達想像、開啟本能式的全面認知，所以孩子光是從畫圖本身中得到的就已經足夠多。
相較於音樂、畫畫是與生俱來就能夠做的好的藝術，如果我們太急著想讓孩子精進，而想要去「指導」他們畫得更好，反而是在抑制他得想像力，甚至可能會讓孩子產生「自己做得不夠好」的感覺，而對這件事產生膽卻、排斥，那就是爸媽所不樂見的了。
3. 營造環境
當孩子樂於畫畫之後，爸媽能做的就是盡量去延長這個階段，這時可以在家裡為孩子多準備許多不同的畫筆和紙張，並布置出畫畫的空間。
另一方面，還能引導孩子聯想去營造畫畫出的氛圍，比方說孩子畫了花朵、我們就能讓孩子想想花朵旁邊會有什麼東西，並把它畫下來；如果孩子畫了小動物，我們就能引導他們畫出更多不同的動物。
這樣參與在他們的每一件作品之中，除了給予讚賞之外還能讓孩子多講講關於這幅畫的種種，透過「參與」去延長這個階段，讓他們純粹地喜歡，盡情發揮更多的想像力。
4. 專業的指導
當然繪畫仍然是需要高度專業性的藝術，隨著孩子漸漸長大，約6-8歲開始能掌握自己手掌手指的細微動作之後，就會漸漸想著「讓自己畫得更好」，有了前面對於畫畫的興趣、氛圍培養，這時就能開始繪畫的專業指導。
如何選擇適合的老師? 其實最開始老師自身的繪畫技巧或藝術成就未必最重要的，好的老師仍然會去引導最適合孩子的方式，並從中學習技巧，最重要的是孩子能喜歡老師，究竟適不適合，從孩子上完繪畫課後的反應就能明白了。
