如何學好英文？拜託不要再「學」了，趕快開始想這件事！
以前米小鹹在台北租屋處曾發現一本探討「如何學好英文」的舊書，書名是「我五歲，我的英文比你強」。
作者是一個五歲小男孩的媽媽，爸媽都是土生土長的台灣人，英文並沒有特別好，但他們卻能為自己的小孩在除了英文課以外的時間，創造充滿英文的環境。
例如小男孩上完英文課，就要教爸媽今天學到什麼、怎麼用，家人親戚要跟小男生講話就要講英文….。
雖然才五歲，但小男孩的字彙量已經足夠讓他進行全英文對話，甚至去挑戰考全民英檢初級。
作者是一個五歲小男孩的媽媽，爸媽都是土生土長的台灣人，英文並沒有特別好，但他們卻能為自己的小孩在除了英文課以外的時間，創造充滿英文的環境。
例如小男孩上完英文課，就要教爸媽今天學到什麼、怎麼用，家人親戚要跟小男生講話就要講英文….。
雖然才五歲，但小男孩的字彙量已經足夠讓他進行全英文對話，甚至去挑戰考全民英檢初級。
儘管這個「創造英文環境」的方法真的有效，但我覺得前提一定是「這個小孩不排斥英文，甚至對英文有興趣」啦。
記得米小鹹小的時候，米爸米媽曾千方百計想要讓我接觸英文，我也有聽到大家都說英文很重要，但我當時並沒有從身心靈各方面，徹底體悟到英文的重要性，還未卜先知以後一定是「全球學中文」的偉大時代 XD
所以雖然以前我有「做出學英文的動作」，但其實就只是「行屍走肉」，應付考試而已。
總之，我看完這本書得到的重要訊息是：
在想著要「學」英文之前，請先想想要在哪裡「用」英文。
書中的小朋友就是常常使用英文，家裡的人也很配合，所以小男孩常常想這句英文、這個字要怎麼講，不會就去查、問老師，多用幾次多查幾次就熟了。
不過我在協助許多人做「英文學習規劃」時，發現 90% 的人都只有 Input（吸收＋學習），卻完全沒有 Output（創造＋使用）。
大家想要增進英文能力，第一件事情就是找老師、找補習班、找教材等等，卻從來沒有想過從現在開始，可以在哪裡使用英文。
完全沒有在「用」 英文，只「學」 英文，卻幻想著以後能隨心所欲地用英文閱讀、說話等等，簡直是「阿婆生子」很拼喔！
在「用」 英文的過程中，我認為英文只是幫我達成某個目的的「工具」。
例如，我很渴望知道世界上各個角落有趣的事，所以我常常上網交各國的朋友、看新聞、讀旅遊文章等等，無形中就大量使用英文，所以英文以較無痛的方式快速進步！
如果你在「用」英文時，目的其實主要是為了「學」英文，那就會覺得比較辛苦一點，而且可能沒辦法持續太久，也不會想大量接觸。
「學」這個字還是比較沉重啊！
當然，並不是說「學」英文不重要。
米小鹹認為在不同的階段，「學」和「用」的比例應要有適當的調整。
例如，如果是初階英文學習者，「學」英文的時間可以佔 3/4，「用」英文的時間可以佔 1/4。
畢竟腦袋裡若沒有東西，要「用」的時候也「用」不出個什麼鬼。
今天就先分享到這裡囉！
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