我從成為台語家庭首腦後，再也沒有堅持、或是期待跳跳糖會英文，他現在就學的幼兒園有半小時英文課，園長在入學前就說明的很清楚：「這半小時的英文課目的在於：#讓孩子們知道有這個語言的存在，有這堂課，不會讓孩子 #會英文！」園長跟我想得一樣，我只想要孩子知道這世界上有各種不同的語言，同時不排斥這些語言，他不用特別會英文，尤其，世界上最多人口使用的語言其實是西班牙文，要不要首選學英文其實真的還好，再加上我之前分享過，科技真的已經發展到語言翻譯很方便的階段了，不論他想學或不想學任何的語言，這都是他的選擇。
不過我和我先生偶爾會意外發現他英文不錯！這個『不錯』的比較基準，在於我和我先生不認為跳跳糖「會英文」。某次在他中班的時候，他突然在公園摘花給我老公，然後說：I pick a flower to you. 現在大班的跳跳糖，因為我已經對於台語電台講太多黃色笑話厭煩，我們開車都聽兒子另一個選擇 ICRT，我也有幾次發現他會挑出一個他聽懂的句子，問我是不是他想的那個意思！
跳跳糖的英語教育，讓我更加認同品老師在節目裡分享的：先鞏固好一個母語語系，除非你是雙語家庭（我們在家說台語、但居住在華語社會裡），不然在孩子大班以前，好好的讓孩子學好一個語系，是腦科學證實，最適合未來學習好第二語言的基礎。
我雖然也是某一種英文老師，但我其實只是英文口語面試老師，並不是懂語言教學法的老師，所以我也沒有想過要自己教跳跳糖任何語言。我好認同 #教學是專業，並不是因為孩子還小，要學的內容相較簡單，會得比較多的任何成年人就都能勝任教學的專業。
我和跳跳糖的英語互動狀況，都不是刻意經營的，我們用80%台語母語對話，我不會講台語的字詞轉成英文穿插自救，不是「為了教他英文」，繪本是英文的就唸，他聽不懂的我也不會遲疑的翻譯成台語。
他知道我的英文不錯，不過我不是他的英語教學者，我只是分享和共同學習的媽媽。他對語言學習是 #成長型思維：「不會的去問、去查」
在聽完加班當爸媽 #用科學方法學號英文 這集裡，我也聽到常常家長面對孩子的學習，「不焦慮」真的很重要喔‼️
很多由家長幫孩子做出的學習選擇，只是出自於家長的焦慮，但並不是出自於真正有效的學習方式，這樣的結果真的很可惜。
吳曉樂寫的【#那些少女沒有抵達】小說，對我而言不只是一本寫得很棒的小說，我不是那些少女，但我身邊有第一手直擊，超有實力財力投資孩子成長的家長，不只不一定可以給孩子一個身心健康的未來，還如何真的，把一個璀璨閃亮的靈魂，完全抹上了我吹不散的濃霧。
所以我現在當媽，比較容易不比較，不覺得我的放養比較弱。
我把我聽完這集的感想分享給主持人可可後，她稱讚的說跳跳糖很棒。但我每次的正面分享，都不希望造成吹捧跳跳糖的模樣，我只是想讓其他家長看到放養真的也不差。
我真心沒有覺得我的哪個兒子很特別，我是期許自己一直陪伴他們倆有著「不會、只是現在都還沒有學會，不是自己不夠好」的自我認同感。
和可可同溫層聊完，覺得也該跟這裡的同溫層聊聊，也分享我的想法。
