原發表於 2019年6月30日
繼續小小孩學英文的心得筆記。第一篇請看這裡：English in Early Childhood 的第一週課程，最後給父母和老師的建議：
- 還沒有開口說英語的孩子，可能正在積極地聆聽，需要一些時間理解，才有辦法開口。對「聽」和「說」都要重視，持續讓孩子接觸英語。
- 小小孩能以非口語方式回應，也是很棒的，表示他們理解了訊息的含意。
- 不要強迫孩子開口說英語，等他們準備好，自己會開口說的。在孩子還沒準備好之前，如果強迫他們開口說，反而可能延緩語言發展。
- 與孩子的互動要真誠。
- 和孩子說英語的時候，運用肢體語言或手勢，就像對孩子講母語的時候一樣。
- 重視母語。孩子在學習母語時發展的技能，可以轉移應用到學習外語上。
不求輸出、有恆輸入
歸結起來就是這兩句話：
不求輸出
還沒有開口說（輸出）的孩子，可能正在慢慢理解，可以觀察孩子是不是做出口語表達以外的回應，不要強迫孩子開口。
有恆輸入
在這個階段持續讓孩子聽英語（輸入），別因為沒有看到成果而放棄，細水長流，保持信心！
家長的角色
可以看出來：為學齡前幼兒英語啟蒙，對家長和老師的要求比較高，但對孩子來說，應該要是輕鬆無壓力的。
要在家英語啟蒙，我認為父母合適的定位是「學伴」，而不是「英文老師」。如果一心想「教會」孩子什麼，把幾歲考到什麼檢定證書當作目標，在互動的過程中，孩子也會感受到壓力。
在早期教育階段（0~8 歲），保護學習熱忱和動機更為重要。
英語輸入的原則
為孩子提供英語輸入的原則，一是「真誠互動」，二是「幫助理解」。
真誠互動
嬰幼兒階段接觸英語，孩子是以和學習母語一樣的方式吸收，也就是透過「有意義的互動」和「自然的溝通」習得語言（acquisition）。而在這個時期的孩子，母語、認知、大小肌肉、社交情緒等各方面都在迅速成長，應考慮全人發展，不可偏廢，英語學習只是其中一項，不該讓學習英語排擠其他活動和遊戲的時間。
幫助理解
孩子最喜歡的，一定是和照顧他的大人互動。研究也顯示，語言發展過程中，真人互動才是有效的。在自然情境之下，才能理解語言的涵義並學習應用。
研究指出，有益孩子大腦發育及培養閱讀能力的閱讀/視聽媒介，依序為：真人共讀 > 有靜態圖畫的有聲書 > 有聲書（無視覺輔助） > 動畫片。
英語輸入的作法
了解英語啟蒙的原則之後，可以用以下這幾種方式為孩子提供英語輸入：
- 共讀繪本／有聲書、
- 唱兒歌、
- 看卡通、
- 日常對話。
之後再分篇探討各種作法。
這裡所寫到為孩子提供英語輸入的原則，對你有幫助嗎？歡迎留言分享給我！
