《夢見》第壹卷：校園｜第一章 標籤
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人言可畏，向來如此。
無形的話把一個人貼上莫名的標籤，然後疏遠、誤會、不能理解。
我不是內向，但我用著不適合自己的個性長大，沒有為什麼，似乎我就是那樣子、家庭就是那樣子、社會就是那樣子，似乎這樣才正常。......也不是只有我而已啦，同學大多也是這樣。
交談間總可以嗅到某種壓抑。
「今天下午我們約了一個下午茶，妳要不要去啊？」
「哈哈，但我有事欸。」總是推託，乾笑、尷尬。
「走啦，一起去啦！才一下子而已。」
聽你屁！
「真的不行啦！我不是不去嘛，我約了看診啦......」
「算了，那下次看看吧！」
「好啊！下次一定去。」有點鬆口氣，心情也矛盾，明明很近的距離，卻說著最遙遠的話語。似乎有什麼無形的牆把我們阻隔開來了。
看診不是謊言、沒空不是謊言，待在原地看著人走遠，總是有這麼一些人，叫做邊緣人。
我的大學，很辛苦。
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嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
「我想要交朋友，但沒辦法接受常常跟朋友聚會，這樣行得通嗎? 」帶著困惑問身邊較年長的研究所同學。忘記當年同學回答的內容，印象中聽完他的想法，還是難有結論。不想放棄在交友和保有自我間的平衡，這些年我持續探索友誼的各種可能，在失敗中，越來越看清楚內向者交友之路。
近些年發現，許多學生因為自我中心、界線模糊（他人感受，因為界線隨好惡變動）和自我膨脹（自我感受，這時很強調界線），導致了許多人際衝突。這些行為會讓師生、同學之間的關係變得緊張，甚至導致親師衝突。
當教學活動需牽手時，孩子不想跟「不喜歡的人」牽，家長也強調這是孩子的身體自主權，師長不能強迫孩子去和不
從小我算是個內向的人，內向到上台會發抖的程度，內心同時也會有很多很劇場，加上有口吃又很在乎別人的想法，常常把自己搞的很累。經過了這幾年的自我啟發跟探索，其實內向又如何？他就是我的一部分，台灣的教育好像都會定義一定要外向活潑。人的個性很多種，我如果自己都覺得不好，憑什麼要別人接受我。這幾年接受自己之後
有時會遇到一些人，會讓我很想感嘆怎麼我們的個性可以差這麼多，講話的方式跟我就像是平行時空的人，唯一能溝通的點就是我們都會講中文。
不知道自己是發生甚麼事，可以在熱情奔放的同儕之間變得像一個悶騷的老頭子(?)，跟其他人的講話風格、穿著都不一樣。這樣講可能有點誇張，應該說是因為相較於身邊同學，
今天要來打破對於「朋友」這種東西一切不切實際的幻想。
不明白為什麼講話的時候突然被削，莫名其妙地就被冒犯了？那是因為自己太熱情太善良了。你太想讓氛圍變得很好，所以你委屈自己去逢迎別人，然後那些沒有眼光沒有見識的人，就認為你是示弱了，是可以隨便拿揑的！而你本來是可以高高在上的！
酒同知己飲、詩向會人吟。要記住有些人真的和你是有差距、高度不同的。保持距離
本來相處得好好地，突然有一天我覺得我們之間好像哪裡變了，有些生疏，明明就很常見面和線上聊天，但有些事情妳好像不會跟我說了。
是因為不同校了的關係嗎？
我知道畢業了，隨著交友圈不同，疏遠到沒什麼聯絡的情況也是有，但我們還是有在聯絡，只是我說的多，妳回的少，是課業忙碌嗎？感覺高中真的好競爭，
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