每個人的腦袋裡都有兩顆「杏仁核」。
受到不同的外部刺激時，杏仁核會亮起紅燈，
而我們會感覺到喜歡或討厭、不安或害怕。
但我的杏仁核好像壞掉了，受到刺激也沒有絲毫反應。
當杏仁核無法正常運作時，人無法辨識和敘述自己或他人的情緒，而《杏仁》一書主角便是被診斷為有這種症狀的「述情障礙」患者。新穎的題材讓我注意到這本書。《杏仁》雖然是本小說，但故事內容卻帶出很多值得深思的論點。以下將會從愛與理解的觀點切入分享心得。
- 愛
突然想起在歌德和莎士比亞的作品裡，那些為了得到愛而用盡全力，最後卻選擇死亡的角色。還有那些因為愛變質就糾纏或虐待對方的新聞，跟一句我愛你就能原諒一切的故事。所以我所理解的愛，是一種很極端的概念，將無法規範的某種東西勉強困在詞彙裡。184-185
愛以不同形式、方式存在。很多美好、痛苦、傷害亦都源自愛。從一個患有述情障礙主角的視野來看，愛是極端的。不可否認，愛是美好的存在，但當愛的方式錯誤、力度沒有拿捏好，它將會帶來傷害。
《杏仁》書中主角母親希望他表現的正常點，死記、苦背人類該有的情緒和反應，因為她不希望自己的兒子活得像個怪物，源自愛。主角的朋友–坤因年幼走失，在叛逆的時期被找回，父親以訓斥、體罰的教育方式欲矯正他不當的行為，源自愛。
主角另一朋友–度羅因喜愛田徑，希望未來成為跑者，父母予無以諒解做回應，希望她好好讀書，做個不讓人丟臉的好小孩，源自愛。
但上述這些愛，都摻雜了點自私的成分，以愛之名合理化其所作所為。缺乏理解的愛便是愛錯了方式，自己和對方都會是苦痛的。《杏仁》也讓我們看見愛與理解之間深切緊密的關聯。
- 理解
至少你不會像其他人一樣輕易判斷我，託你那奇特腦袋的福。—176
當坤的父親、老師、同學無法理解他脫序舉止背後的原因為何時，主角是唯一讓坤想接近的人，因為他和其他人不一樣，他不會任自己的情感去隨意的批判一個人。更諷刺的一點是，當大家都認為坤是個令人頭痛的存在時，只有主角看穿他的善良與脆弱。有情緒感受的人常常受自己情緒擺佈，反倒是患有述情障礙的主角能更真切地去體悟、理解一些事情，就好似盲人總是看得比明眼人還透徹是一樣的道理呀。
以主角第一人稱的視角寫成的《杏仁》，讀者更能理解、同理大家眼中的怪物、神經病 — 主角、坤和度羅，因為我們一直以主角的視野理解整個故事。但人們總是喜歡批評自己不熟悉的事物，當我們不夠熟悉，會加入過多的主觀心態，更無法公正客觀的看清一件事情吧。
讀完《杏仁》，我得到不少感想，但說喜歡，我倒覺得書裡有些不盡完善的地方。筆者似乎想帶出很多議題，但都點到為止，反而讓劇情有些雜、重點不明確的感覺。雖說是這樣，我還是認為《杏仁》是本可讀的小說，進入主角無情感的世界，從不同的視野看事件，會有很不同的感受！
