閱讀心得/杏仁
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無雷大意：男主角罹患述情障礙症，腦中的杏仁核較小且接觸不良所致，所以感受不到情緒，也無法理解人們情緒上的波動起伏，導致從小被人貼上異類、冷漠者等等標籤。某天和最愛的母親、外婆出門時，被無差別殺人的凶嫌鎖定，男主角親眼見到親人生命逐漸的消失，血染大地…。「外婆為了保護我而死，母親成了植物人，我卻連一滴眼淚也無法報達。」再後來他和一個叛逆少年相遇，兩人間展開一段動人的故事…。
劇情內容引人入勝，雖然書背已寫上大意，在閱讀時還是覺得很有張力，並且賺人熱淚。
這本書講出滿多社會問題的：
1.校園霸凌：「人啊，本來就不能忍受跟自己不一樣的事物。」導致校園霸凌案件層出不窮，每一代的教育依舊出現這樣的人物，此風氣實在令人心噓。曾是霸凌者的人即便長大了，還是可以找到學生時代的欺負對象向他主動認錯，畢竟你不在意的一件小事，是別人很多年的夢魘啊。
2.朱門酒肉臭，路有凍死骨：「太遠就說沒辦法幫忙而不理睬，近的話又說太害怕和恐懼而沒人願意站出來，大都數人即使感覺到了也不會去行動，說是有同感又輕易忘記。」應該要適時伸出援手並加以制止，畢竟圍觀者也是霸凌的加害者，全部的人一起站出來，抵制這些不好的行為。
3.對孩子失望：「沒有不能被救贖的人類，只有放棄拯救的人類。」每個孩子都是父母的寶，偶有摩擦或產生誤會也還是愛著對方的，而任何故事是悲劇還是喜劇任何人都無法事先知道的，我們應該對孩子更有耐心，不輕易下評斷，否則會局限了他的想像力及空間，讓人感到不被信任。
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不知道是不是前幾天南部地震的關係，YouTube推薦了異色檔案談論這本書的影片給我，平常不太接觸玄學的我居然也被點燃好奇心，就衝去誠品將這本書買下，也在當天晚上就一口氣把它看完。
本書細膩描寫一位母親在懷孕期間發現孩子罹患愛德華氏症，並經歷引產的傷痛過程。作者葉揚以真誠的文字，呈現面對傷痛的掙扎與療癒，以及生命中失去與獲得的反思。文章觸及到關於傷痛、療癒、生命意義等議題，適合關心生命議題、經歷失去或傷痛的讀者閱讀。
你是否覺得主管很難搞，老是無法接受我的建議？跨部門溝通時，跟某個同事總是八字不合、無法順利合作？想要在職場工作時如魚得水，你應該來瞭解DISC。
如果歧視始於校園裡，如何實踐教育的本質；如果身為教師就帶有歧視，如何讓學生習得友善共融？ 家有身心障礙童並非被詛咒，對於身心障礙兒童的家庭來說，任何帶有歧視的言語都是非常不尊重、不禮貌更是一種霸凌。懷孕的婦女每一個都有可能會生到故事裡主人翁這樣唐氏症的孩子～糖糖。
阿育吠陀七型人：從體質洞悉性格，發揮個人優勢，開創平衡的幸福人生
作者： 莎拉．庫賽拉
原文作者： Sarah Kucera
這本書很有趣, 也是不小心借到的, 沒想到看了以後發現裡面講的七型人很有意思.
作者莎拉·庫賽拉探討了如何根據個人的體質來理解性格特質與優勢。以下是一些實用的見解：
今天早上，我閱讀了孩子從學校帶回來的故事書，這本書引發了我的深思。這樣的讀物似乎並不適合這個年齡段的孩子獨自閱讀。
雖然作者是知名作家林良，但這本書的內容取材自民間故事，講述了犧牲奉獻與冒險精神的故事。然而卻充斥著殺戮、暴力、掠奪、被害妄想、性...
假單篇-2020
他是一根竹子，或是說一片竹林。
他是竹母的兒子，而竹母已經死了，為了保護他而死。
還記得竹母為了保護孩子與家園，殺了許多男子嗎？在那之後，竹母所在的竹林便遭全面封鎖，村人還放火燒了竹林。
竹母為保護孩子，將自身妖丹分離，整片竹林化成一名少年。
竹母死
【我跟你的痛】
今天實人老師們開會，討論關於班上有位孩子比較不理會人的問題，許多夥伴都有遭遇類似的問題，因為並非單一事件，我初步推測可能是一個較大的影響因素，例如：基因、成長環境。
亮師分享到，這個孩子的原生家庭是很大的影響因素，冷漠的夫妻關係、在三角關係中當傳話筒的孩子、沒有共識的親子關
非全文試讀。雖然是常見的劇情模式，但不少作品的使用的詭計、手法都讓人驚豔。好奇後續會出現什麼詭計，以及運用什麼手法，也期待事件的真相。
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