性平是個新的概念。
從 “平”望文生義,會認為是一種平權的主張。尤其對於同性戀者,他們在性取向上有別於異性戀,對相同性別的人反而會產生慾望。他們同樣是人,應當有同樣的權利,這是平等且不應該歧視的。而要斷絕歧視,最好的方式當然是該從教育著手。(教育怎麼不是一種洗腦?)因此我們對於中小學要開始教育他們: “性”是一種平常的事,如同人類的其他口腹之慾,理解個體之間具有差異、需要尊重,進而達到不論男、女、第三性都能平權的理想。
在這樣的過程中,當然也會遇到一些阻礙,諸如有些人認為性是神秘、是保守、是只能奉獻給所愛的人。所以我們要破除這些迂腐的想法,教導如何避孕、器官的功能,當受教者可以理解這一切只是運動的一種、同時避免懷孕染病的可能,就能更自由地探索自己的慾望、成為自己身體真正的主人。
所以,從保護自己出發(告訴父母:壞人比你預想的還壞,你以為等到國中再教就好,他可能小學就出手了。所以我們必須從小學就要開始教器官的功能與避孕![小學生的身體有可能懷孕嗎?])我們用毫無迴避問題的態度教孩子們同性戀、性,告訴他們隱私部位不可擅自觸碰,除非有自己的允許。
不過,我認為:性有愛在其中,有好奇、有探索在其中。有其神秘性,通常只能兩個人在對方面前袒裎相見,有其儀式性的意義。該如何行動才能取悅對方與自己,是一種愛的表現。該何時脫離童貞,該如何堅守貞節,牽涉到人作為行為主體的哲學思考在其中。
當政府採用這種強迫式向下紮根的態度,看似 “破四舊”,事實上是一種 “向西方看齊”的思想在當作主軸:性沒有甚麼,只是一種運動而已。X歲都還沒經驗才是好笑。情慾探索是每個人應該具有的權利。 當你採用這樣的角度去看的時候,所謂”東方式的”對性抱持貞操、害羞、恐懼、害怕的想法,都會變成一種 “不進步”的保守主義、一種必須破除的可笑思想。
沒有父母不會同意要保護孩子,但是孩子還不具有生育能力的時候,我們是不是該強調於他們該如何保護自己、父母該如何注意孩子的異常、事發之後該如何保留證據並嚴懲加害者、認識加害者會受到甚麼樣的處分、在交接管教之間該如何注意或保護孩子與可能的加害者獨處?
每個人都會好奇自己生命的起源,但有時候孩子可能只是想知道父母有沒有愛他、他是不是父母的寶貝而已,並不是真的想知道肚子怎麼變大、雞雞怎麼進入媽媽的身體。
當你教完身體的功能之後,孩子成為身體的主人,他為何不能探索自己的身體?有甚麼樣的力量可以阻止他們的探索?我們都知道大腦皮質的成熟要到14甚至20歲之後才會成熟,在成熟之前往往是情感走在理智前面,你該怎麼教他克制、忍耐、貞節?
作為保守主義者,可能浪漫地認為當你遇到一個一生所愛的人,又因為年輕而拮据,唯一能夠奉獻給對方的,就是自己的身體。初戀因而永生難忘。你可以說這只是狗屁的處女情節,但是我認為這其中是初次探索、初次相遇因而更加貴重的生命體驗、心理感受。
性平沒有不可以,尊重是應該的,但是有可能是保守的嗎?
當孩子聰明地學會器官的功能之後,你怎麼能夠24小時緊迫盯人地阻止他探索自己的身體呢?
做好安全防護的初嘗禁果,當然比不做安全防護要來的好,但是,當父母、做大人的,真的只需要教安全防護就夠了嗎?