性平是個新的概念。
從 “平”望文生義，會認為是一種平權的主張。尤其對於同性戀者，他們在性取向上有別於異性戀，對相同性別的人反而會產生慾望。他們同樣是人，應當有同樣的權利，這是平等且不應該歧視的。而要斷絕歧視，最好的方式當然是該從教育著手。(教育怎麼不是一種洗腦？)因此我們對於中小學要開始教育他們： “性”是一種平常的事，如同人類的其他口腹之慾，理解個體之間具有差異、需要尊重，進而達到不論男、女、第三性都能平權的理想。
在這樣的過程中，當然也會遇到一些阻礙，諸如有些人認為性是神秘、是保守、是只能奉獻給所愛的人。所以我們要破除這些迂腐的想法，教導如何避孕、器官的功能，當受教者可以理解這一切只是運動的一種、同時避免懷孕染病的可能，就能更自由地探索自己的慾望、成為自己身體真正的主人。
所以，從保護自己出發(告訴父母：壞人比你預想的還壞，你以為等到國中再教就好，他可能小學就出手了。所以我們必須從小學就要開始教器官的功能與避孕！[小學生的身體有可能懷孕嗎？])我們用毫無迴避問題的態度教孩子們同性戀、性，告訴他們隱私部位不可擅自觸碰，除非有自己的允許。
不過，我認為：性有愛在其中，有好奇、有探索在其中。有其神秘性，通常只能兩個人在對方面前袒裎相見，有其儀式性的意義。該如何行動才能取悅對方與自己，是一種愛的表現。該何時脫離童貞，該如何堅守貞節，牽涉到人作為行為主體的哲學思考在其中。
當政府採用這種強迫式向下紮根的態度，看似 “破四舊”，事實上是一種 “向西方看齊”的思想在當作主軸：性沒有甚麼，只是一種運動而已。X歲都還沒經驗才是好笑。情慾探索是每個人應該具有的權利。 當你採用這樣的角度去看的時候，所謂”東方式的”對性抱持貞操、害羞、恐懼、害怕的想法，都會變成一種 “不進步”的保守主義、一種必須破除的可笑思想。
沒有父母不會同意要保護孩子，但是孩子還不具有生育能力的時候，我們是不是該強調於他們該如何保護自己、父母該如何注意孩子的異常、事發之後該如何保留證據並嚴懲加害者、認識加害者會受到甚麼樣的處分、在交接管教之間該如何注意或保護孩子與可能的加害者獨處？
每個人都會好奇自己生命的起源，但有時候孩子可能只是想知道父母有沒有愛他、他是不是父母的寶貝而已，並不是真的想知道肚子怎麼變大、雞雞怎麼進入媽媽的身體。
當你教完身體的功能之後，孩子成為身體的主人，他為何不能探索自己的身體？有甚麼樣的力量可以阻止他們的探索？我們都知道大腦皮質的成熟要到14甚至20歲之後才會成熟，在成熟之前往往是情感走在理智前面，你該怎麼教他克制、忍耐、貞節？
作為保守主義者，可能浪漫地認為當你遇到一個一生所愛的人，又因為年輕而拮据，唯一能夠奉獻給對方的，就是自己的身體。初戀因而永生難忘。你可以說這只是狗屁的處女情節，但是我認為這其中是初次探索、初次相遇因而更加貴重的生命體驗、心理感受。
性平沒有不可以，尊重是應該的，但是有可能是保守的嗎？
當孩子聰明地學會器官的功能之後，你怎麼能夠24小時緊迫盯人地阻止他探索自己的身體呢？
做好安全防護的初嘗禁果，當然比不做安全防護要來的好，但是，當父母、做大人的，真的只需要教安全防護就夠了嗎？
